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大班科学教案：顽皮的影子 顽皮的影子 ——大班科学教育活动 湖北省武穴市直机关幼儿园胡亚芳 设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子. 在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展 幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感. 教学目的: 1.? 萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望. 2. 引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子. 3. 发展幼儿的观察.比较.判断能力. 教学准备: 1.? 每人一个小手电筒,一张白纸. 2.? 小猫.太阳.阴天,电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个. 3.? 彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒. 教学过程: 一.幼儿自由玩影子 教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子, 教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢? 二.了解影子是怎样产生的. 1.? 小小实验 教师打开投影仪,任意放一物体于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有? 教师关掉投影仪,任意放一物体于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有? 提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的? 小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子. 2.? 帮助小猫 师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗? 幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子. 三.? 影子的舞蹈 1.? 游戏“小鸟跳舞” 教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤. 2.? 提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”. 3.? 幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题. 4.? 组织交流讨论: ? 请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程.. ? 讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢? ? 教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上. 5.? 让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐. 四.? 启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘 幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助. 3.? 深入体验 请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?. 4.? 教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会发生变化,这样它们就跳起舞来了. 五.? 手影故事表演 1.?? 教师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习. 组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.. 大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学 教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子大班科学教案：顽皮的影子 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度