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大班科学活动教案《宝宝和妈妈》附反思 　　活动目标： 　　1、认识卵生动物、胎生动物。 　　2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。 　　3、通过探索操作，能够区分部分卵生、胎生动物，体验活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片。 　　2、实物（鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋）、框子。 　　3、幼儿操作动物图卡，操作图。 　　活动过程： 　　一、故事导入。 　　师：有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢？小朋友们，你们愿意帮助我找宝宝吗？ 　　二、帮鸭妈妈找宝宝。 　　1、区分鸭蛋宝宝。 　　师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。 请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。 　　师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很容易怎么样的（狠容易破的。）那就要请小朋友怎么样啊？（请小朋友小心一点。）每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝，不能抢着看。 等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝。 　　2、幼儿操作。 　　师：音乐开始就请小朋友们到后面进行操作，音乐结束时请全体小朋友回到位置上。 　　3、送鸭宝宝回家。 　　师：你们都找好了吗？觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么办法的？ 　　师：请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。 　　师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的，椭圆形，不大也不小的。 　　4、送其他宝宝回家。 　　师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝，我们也来帮助他们吧。 　　师：这是什么动物？（举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。） 　　师：刚刚我们都已经仔细观察过了，现在请红色组的号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。（接着每一组都送过去。） 　　师：好，现在我们都送好了，说说你送了什么蛋？（我送的鹅蛋。） 　　师：是这一筐吗？（是） 　　师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的？（鹅蛋白又大。） 　　师：还有送不同蛋的吗？（我送的是鸡蛋。） 　　师：是这一筐吗？（是） 　　师：你是怎么知道这是鸡蛋？（鸡蛋是肉色的。） 　　师：哪些小朋友是送这个的？ 　　师：你知道这是什么蛋吗？（鹌鹑蛋。） 　　师：鹌鹑蛋有什么特点？（最小了，还有身上有斑点。） 　　师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小，还有斑点）。 　　三、卵生动物和胎生动物。 　　1、认识卵生和胎生动物。 　　师：因为要感谢大家的帮忙，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢？ 　　师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，顿时大家都围着讨论起来，鸭妈妈生下来的是蛋宝宝，这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢？ 　　师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢？ 　　师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，如果生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。 　　2、幼儿探索操作、分类。 　　师：我这里还有很多的动物，那他们到底是胎生还是卵生的呢？需要小朋友们来帮忙分类。 　　师：操作之前请听清楚要求：每一组都有10个动物卡片，每个小朋友拿两张。自己认真思考也可以和旁边的小朋友讨论，想清楚后把他贴在图表上。 　　师：请每一组的号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢？ 　　活动延伸： 　　师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有很多的动物，回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们讨论一下。 　　活动反思： 　　整个活动下来，对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简单了，这个目标应该适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物，我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个发展，让幼儿更好的认识。同时延伸环节也可以换成认识特殊的动物像卵胎生之类的。 　　这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个非常严重的错误，今后我会很注意的。 　　这一个活动我利用标志使每一个小