一上数学教案 小学--新.docVIP

教材分析 一、教学内容： （一）10以内的数； （二）10以内数的加减法； （三）20以内的数及其加减法； （四）物体的形状； （五）整理与提高。 二、学期目标： 1、10以内数的计数与表达，能将物体按功能进行分类并给予标记，理解几个和第几个的概念，会进行排序，会比较并填上“〉”、“〈”、“=”，会认识数射线进行简单的标数。 2、掌握10以内数的分拆，了解加法的意义和计算方法，并理解减法的意义和计算方法，体验加法和减法之间的内在联系，会在数射线上做加减法，掌握连加、连减和加减混合的计算方法。 3、认识11-20各数，并会按规则计数，理解20以内数的组成，熟练计算20以内的进位加法和退位减法，理解算法的多样性。 4、认识基本的几何物体形状，会按照形状进行简单的分类。 5、发展学生的语言表达能力和数学思维能力，培养学生学习数学的兴趣，并会通过学具的操作来引导学生自主探究学习，发展学生的各方面能力。 6、继续结合学科特点加强对学生的思想品德教育和数学思想方法的启蒙教育。 三、教学重点： 发展学生的数学思维能力，学会表达； 2、熟练掌握20以内数的加减法，理解算理； 3、对物体的形状、大小、颜色等初步感知，并会分类； 4、学生能自主解决学习和生活中遇到的实际问题。 四、教学难点： 数射线的认识；在数射线上做加减法。 五、教学准备： 教材、教学参考、练习册、学具、多媒体课件。 具体采取措施 1、认真依照二期课改的工作精神，明确教学改革的目的意图，掌握教材的改革方向和编排的特点，在此基础上认真制定教学计划，认真备好每堂课。 2、根据以学生发展为本的原则，充分发挥每位学生的学习积极主动性，以动手+动口+动脑三者结合发展学生的思维能力，适应新教材改革的方向。 3、由于本校办学的实际情况，招生的外来寄读生相对较多，教师应该对他们一视同仁，在适应他们学习的基础上发展他们的学习特长。 4、对于学习能力相对较强的学生，教师应该在教学中充分调动该类学生思维的广度和深度，培养他们质疑问难的能力，并教育他们帮助学习落后生共同进步。 5、对于学习能力相对较弱的学生，教师应该发现他们身上的闪光点，以活泼有趣的活动和分层次的教学方式满足他们学习的需要，调动这批学生积极参与学习的主动性。 6、继续加强算理算法的表达训练，不追求唯一的思维过程，鼓励学生的求异思维，切实提高学生的数学思维能力。 7、加强学生学习习惯的培养，初步渗透数学思想方法，适时地进行爱祖国、爱人民等教育和社会文明行为习惯的教育。 8、经常和学生家长保持必要的联系，同时和任课教师、班主任老师也要经常对班级中每位学生的情况做随时的沟通与交流。 9、对于教学出现的败笔要及时的做好反思，认真写好教学随笔，并做好日常教学中的资料积累和案例分析，为课题研究工作做好充分的准备。 08学年度第一学期小学一年级《数学》学科进度安排表 （仅供参考） 周次 日 期 内 容 备注 1 9/1~5 [10以内的数] 说一说 1；分一分1；数一数1； 2 8~12 写一写 3； 3 15~19 几个与第几个 1；机动 1；比一比 1； 4 22~26 比一比 1； 数射线 1； 机动1； 5 29~10/3 [10以内数的加减法] 分与合 1；加法 1； 十一 6 6~10 加法1；讲讲算算 1； 7 13~17 减法2；讲讲算算1； 8 20~24 加与减 1；看数射线做加、减法1；10的游戏 1； 9 27~31 连加、连减 1；加减混合1；机动1； 10 11/3~7 [三、20以内的数及其加减法] 11—20的数1；十几就是十和几1； 11 10~14 20以内数的排列1；加减法（一）1；加减法（二）1； 12 17~21 加减法（二）1；讲讲算算 1；机动1； 13 24~28 加进来，减出去1；数字墙1；机动1； 14 12/1~5 [ 四、识别图形] 物体的形状2；机动1； 15 8~12 [五、整理与提高] 分彩色图形片1；推算1；比较1； 16 15~19 比较1；加倍与一半1；大家来做加法1； 17 22~26 大家来做减法1；组算式1；数学游乐场1； 18 29~1/2 数学游乐场2； 元旦 19 5~9 期末复习 20 12~16 期末复习与考查 2008.8 第一单元分析 单元名称：10以内的数 单元目标： 1、1~10以内的数的印入，计数与