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体育文献阅读与检索作业： 普通高校女生自主体育活动的调查与分析（文献综述） 黄辉杰（Z2011246） 随着素质教育观念的不断深入, 培养高校女生自主体育的意识和能力正越来越受到重视, 人们清楚地认识到,高校女生自主体育的意识和能力还相当薄弱，他们在校参与体育活动的程度不够积极,体育锻炼仅限于学分制的满足。针对上述现状,认为加强女生自主体育活动的认知, 更新体育现代健康理念, 切实推广阳光体育运动宗旨, 对培养普通高校女生的自主体育意识, 形成体育锻炼生活化的习惯是非常必要的，因为关系到她们离开学校, 走向社会后是否能继续投身体育运动, 终身与体育相伴。因此了解高校女生自主体育活动现状, 探索影响大学生参与自主体育因素, 旨在发现存在的问题, 为高校体育教育改革发展提供理论依据。 1 相关概念 1.1 终身体育 终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内 容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的 指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 终身体育作为体育教学的指导思想，与国际终身教育思潮密切相关。在国外，早在20世纪60年代，“终身教育”一说，经由继续教育专家朗格朗首次提出，体育作为教育的组成部分随终身教育顺势分娩自不待言。在我国上世纪80年代，“终身体育”伴随中国改革和发展正式诞生，随时空延伸而拓展。 学生自主选择体育教学内容，自主选择任课体育教师，自主选择上体育课的时间。这是目前高校进行的公共体育课程改革的重要内容，是一种以学生为本的体育课堂教学形式。“三自主”教学实行多元需求、弹性组合，以充分尊重学生选择权的方式，最大限度地尊重学生的体育兴趣爱好和个体差异，充分体现“以人为本，健康第一”的体育教育理念，彻底改变以往学生跟着体育教师学，学生没有积极性的教学方式。学生根据自身的状况来决定自己该学什么、跟什么样的教师学和什么时候学的新的体育教学机制，使大学的体育教学真正做到尊重学生的意愿，为学生养成健康的生活方式、养成终身体育锻炼的习惯而服务。20世纪40年代之前国际电视体育的。在实验电视时代，英国机械电视和美国电子电视开始了最初将电视与体育结合的尝试。进入电视时代之后，德国率先开始日常电视节目播出，并在1936年冬季和夏季奥运会上最早进行奥运电视转播。英国BBC公司和美国NBC公司也逐步开始电视体育转播，电视体育解说也在这一进程中发展起来。德国是现代体育的发源地之一，无论是体育理论还是体育实践，无论是竞技体育还是学校体育，都为世界贡献了可资借鉴的实践模式。家庭体育、学校体育和社会体育一体化美国女子体育运动协会是建立于1899年，至今已有100年的历史了，现在已成为美国体育教育、娱乐和舞蹈六大联盟之一518篇，以“高校自主体育”作为题名共检索到相关论文105篇。综而观之，有关自主体育的研究重点为以下几个方面： 3.1 自主体育发展现状及其存在问题 第一, 根据调查显示, 到目前为止高校有82%的女生没有接受过专项训练, 而且喜欢体育运动的人也不多, 她们对自主体育活动的态度存在一定的问题, 需要我们大力引导和激发她们对自主体育的理解和兴趣。使她们积极主动的参加体育锻炼, 养成终身体育的习惯。 第二, 在项目选择上, 高校女生由于身体、生理、心理的因素, 在项目的选择上相对分散, 大多数选择散步作为锻炼手段, 这反映了女生含蓄、怕苦怕累的心理特征, 同时也反映了我校场地数量不足的现状。 第三, 经过长时间紧张学习疲惫之后, 高校女生选择放松手段多种多样, 大部分女生选择睡觉作为放松手段, 高达70%, 仅有15%选择体育锻炼, 10%选择吃东西来达到放松, 除此之外, 有些女生选择听音乐、聊天作为放松手段。 第四, 在锻炼方式上, 70%的女生是与同学朋友结伴而行的, 22%的女生随意决定对象进行体育锻炼的, 只有5%的女生是单独锻炼的, 反映了女生喜欢热闹, 害怕寂寞与孤独的心理特征。 第五, 调查结果显示, 经常参加体育比赛或表演的人很少, 只占2% , 但偶尔参加比赛或表演的人则占58% , 也有37%的人从来没有参加过比赛或表演。 第六, 经常参加收费的健身俱乐部的人只占1% , 从来没有参加过的人高达72% , 偶尔参加的人占25% , 说明高校大部分女生进行体育锻炼只局限于学校里面以及一些免费场所。 3.2 自主体育教学内容结构的优化 要达到内容结构优化，就要求教师在备课时了解学生的身体素质，根据具体情况和学生特点，认真编写切实可行的教案。例如，在原地跳起、