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大班音乐《下雨了》教案与反思 　　活动意图： 　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。下雨的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 　　活动目标： 　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。 　　活动准备： 　　多媒体课件、生活经验、钢琴。 　　活动过程： 　　一、律动《木瓜恰恰恰》 　　音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。 　　二、发声练习 　　　　times;times;︱times; mdash;︱times; times; ︱times; mdash;︱ 　　　　下 雨 了 　　nbsp; 下 雨 了 　　三、节奏练习 　　（1）大雨的节奏 　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。lt;下大雨gt;lt;播放课件gt;一起听一听。 　　times;nbsp; times;nbsp; nbsp; times;nbsp;nbsp; nbsp;times;nbsp; times; ︱ times; times;nbsp; times;nbsp;nbsp; times; times;nbsp; ︱ times; times;nbsp;nbsp; times;nbsp;nbsp; times; nbsp;times; ︱ times; times; times;nbsp;nbsp; times; times; ︱ 　　滴滴滴 答答 滴滴滴nbsp;nbsp;nbsp; 答答 滴滴滴答答 nbsp;滴滴滴nbsp; 答答︱ 　　学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。 　　（2）小雨的节奏 　　音乐城的雨点发生了什么变化?lt;下小雨了gt;lt;播放课件gt; 　　nbsp; times; times; ︱times; times; ︱times; times; ︱times; times;︱ 　　滴 答nbsp;nbsp; 滴nbsp;nbsp; 答nbsp;nbsp; 滴nbsp; 答nbsp;滴 答 　　学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。 　　（3）节奏游戏：大雨和小雨 　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 　　nbsp; times;times;nbsp; times;nbsp; times;nbsp; times;nbsp; ︱times; times;nbsp; times;nbsp; times;nbsp; times; ︱ times; times; nbsp;times;nbsp; times;nbsp;nbsp; times; ︱times;times;nbsp; times; nbsp;times;nbsp; times;︱ 　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 　　times; nbsp;times;nbsp; ︱times; nbsp;times; ︱times;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; times;nbsp;nbsp; ︱ times;nbsp;nbsp; times; 　　滴 答nbsp;nbsp;nbsp; 滴 答nbsp;nbsp;nbsp; 滴nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 答nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;滴nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;答 　　（四）：复合演唱 　　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。 lt;lt;lt;12gt;gt;gt; 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，