《高中历史 太平天国运动教案.docVIP

第11课《太平天国运动》教案 课标要求： 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 教学目标： （1）知识与能力: 了解太平天国运动的主要史实。如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、天京根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，再现太平天国时期斗争的规模巨大的场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件。 通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村，关注农业。 教学重、难点： （1）教学重点:太平天国运动兴起的原因；《天朝田亩制度》的内容及评价。 （2）教学难点:对农民阶级局限性的认识。 教学方法 ： 常规教学与多媒体教学相结合，采用启发式和探究式的教学模式。 教材结构 1，原因 2，准备 一，从金田起义到定都天京——太平天国运动的兴起和发展 3，兴起 4，发展 1，前期 太平天国运动 二，从《天朝田亩制度》到《资政新篇》——太平天国运动的纲领 2，后期 1，天京变乱 三，天国悲剧——太平天国运动的失败 2，重振国威 3，后期的保卫战 4，失败 教学过程 A、新课导入： 采用情境创设，播放电视剧《太平天国》主题曲，调动学生情绪。然后以三种不同的观点引出对太平天国运动的基本认识：有人说太平天国运动是泥腿子造反！又有人说太平天国运动是农民阶级领导的反封建反侵略的革命运动！还有人说太平天国运动是鸦片战争炮声的回响！你认为呢？ B、教学过程设计 首先整体把握教材结构，然后分部分讲述。 （板书）一，从金田起义到定都天京——太平天国运动的兴起和发展 首先学生阅读教材第一部分，找出运动兴起的三个原因。 直接原因：自然灾害； （板书）1，原因：间接原因：外国侵略；（民族矛盾） 　　　　　　　　 根本原因：农民阶级与地主阶级之间的矛盾：（阶级矛盾） 补充：这三对矛盾集中表现为农民阶级反抗腐朽清政府的统治。 展示材料加深对民族矛盾和阶级矛盾的认识： 材料一： 鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。地丁税是清政府的主要税收，在1841年--1849年八年之间，这项税收就增加了330多万两。鸦片战争后不到十年的光景里，劳动人民实际负担比过去增加了好几倍。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。——阶级矛盾 材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。”许多手工业者纷纷破产。——民族矛盾 接下来讲述太平天国运动之前的准备，简单介绍洪秀全其人以及通过材料了解其创立的拜上帝教的基本资料。 （板书）2，准备 洪秀全档案 洪秀全为什么会走上革命道路？ ①多次名落孙山使洪秀全对科举入仕灰心失望 ②广东相对开放的环境给了洪秀全接触不同思想的机会 ③清政府的腐败残暴给洪秀全提供了群众条件 拜上帝教理论： a洪秀全指出：“上帝当拜，人人所同”；“普天之下皆兄弟”；“上帝视之皆赤子”。他认为上帝人人都当拜，而上帝对待普天之下的人都是一样的，因而人人在上帝面前也都是平等的。 b他指出清朝最高统治者，实乃“阎罗妖”，世间“相凌相夺相斗相杀”，