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尊重和维护隐私权教学设计4 一、教学目标 情感、态度与价值观 通过活动让学生树立隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识,找到一些维护自己隐私的方法,懂得如何尊重和维护隐私权。 过程与方法 通过情景故事的引入,使得学生能够积极地参与整个课堂教学的过程,从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。 知识与能力 阅读教材,理解本课教学的基本内容,提高阅读理解能力。 促使学生认识到尊重和维护隐私权的重要性,提高学生分析问题,处理问题的能力,并学会从身边去发现问题,解决问题,提高学生的社会生活能力。 二、教学重点、难点 1.提高学生尊重和保护隐私权的意识。 2.懂得如何尊重和维护隐私权。 三、教学方法 引导、自主、合作探究。 四、课堂教学设计过程 课前话题—热点评论—关于“艳照门”的道德和法律思考。 追忆旧知-----隐私和隐私权 情景故事一 “QQ号的密码” 辩一辩:把密码给妈妈看还是不给妈妈看? 情景故事二 “我想把你的秘密告诉别人”。 “我很想告诉我的另一个好朋友,可我不知道可不可以?” 你们说她能这么做吗? 故事链接:她最终告诉了好朋友真真,真真又告诉了自己的好朋友,于是……你如何评价她的行为? 课堂活动三---小试牛刀—-辨别是非 1.李某在接受手术时,发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。 2.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听,并对其犯罪事实进行公开审理。 3.因为担心学生考试作弊,所以学校在教室安装了监视器。 4.银行在取钱窗口设置1米安全线。 归纳小结--侵害隐私权的表现: 1、 ? 监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息 2、? 侵扰他人私生活、公开他人隐私——既违反社会道德,又违反法律。 情景故事三:某老师翻了我的书包 思考:当我们的隐私权被侵犯,我们该怎么办? 1、科技与隐私保护 2、放眼看世界 3、关注民法 知识归纳与课堂小结 成果共享 课堂教学反思: 我说课的课题是人教版八年级下册第八课的内容《尊重和维护隐私权》,这两次说课取得了不错的效果,主要是能引起同行们的关注、思考、讨论并且有所感悟和收获,这是我最大的欣慰。根据教学内容、课程标准以及学生实际,我经过反复的修改,力求做到在课堂教学中贯彻一切从本校、本班、本学科的实际出发,作好充分准备,开展教学工作,力求在教学活动中建构学生的情感、能力、知识,使得三维教学目标能很好的实现。 我认为,该教学设计和教学有以下可取之处: 一、师生互为主体,创设新颖而贴合实际的情境,充分调动了学生学习的积极性。师生互动,合作探究,清晰的问题解决式的层层推进的教学思路使得课堂教学逻辑严密。 二、丰富的教学情景和内容,明确教学目标,实现了由知识能力到情感态度价值观的转变。 三、力主让教学回归生活,让学生产生践行的愿望。 四、关注热点话题,相时而拓展知识,注重引导以及积极性评价。这是本课一个能产生思想碰撞并且有火花的亮点。 当然也有一些不足之处,尤需在今后教学中加以注意和改进: 1、热点话题运用到何种程度稍微过深,作好思想疏导和引导应该注意强化。 2、材料选取可以更精简一点,这样学生自主学习思考的余地就可能更多一点 3、时间掌控有点前松后紧,影响某些问题的深入和丰盈。 但总而言之,只要大胆去尝试、实践,总会有感悟和收获。点点滴滴的感悟和收获能促进我们的进步。基于这个以及能给大家以思考,我很欣慰。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互