造型基礎教学大纲.docVIP

兰州职业技术学院 关于全面制订（修订）教学大纲的格式要求（暂行） 1、页面设置 纸型： A4 页边距：上、下： 2.5 厘米 左、右： 3 厘米 2、字体字号 文头：《×××》课程教学大纲黑体、号、加； 课程编号、课程名称、参考学时、实验学时或上机学时等黑体、号； 标题加正文号。 、标题格式第一标题一、二、三……第二标题……，第三标题1、2、3……第标题 (1)(2)(3)…………。《 》课程教学大纲 课程编号：（暂不写） 课程名称： 总学时数：实验或上机学时： 先修及后续课本课程为专业基础课业一切造型艺术的基础，是以单一颜色来描绘自然界中各种物象和形体特征、空间、质感等多种造型因素是艺术表现形式。是培养观察能力、分析能力、表现能力的手段，是培养造型能力，掌握基本造型规律和艺术创作技巧所研究的重要课题。学生掌握基本的素描理论知识，学会正确的观察和表现，认识客观物象的内在本质。能够熟练地适用素描的方法进行写生和艺术创作，为美术领域中其他学科的学习做好准备、打下坚实的造型基础。 在动画片制作过程中要求动画艺术家们对连贯性形体的运动要有严谨的描绘能力，也就是说，在一连串画面中，每一个画面都要一丝不苟，十分精确。否则，就会出现不连贯或跳帧现象。因此，动画制作时对动画从业人员的素描水准要求是比较高的。故转眼要求动画学生在很大程度上要注意深入的观察和准确的表达。素描作业中安排一定“量”的训练，对动画学生来讲是十分有利的。如果学生们在基础素描课上所训练的大都是长期或中期的作业，一但他们接触动画专业后会感到差异很大，力不从心，就会出现基础与专业不能很好结合的状况。事实上，这种短期基础训练对于学习三维动画为主的学生也是很有益处的。 二、 作业的生动与概括。动画片是“活动的图画”。在动画影片中，动画家对形体运动时状态描绘的好坏，往往会直接影响到影片的质量和成败。因此，动画的素描要强调其生动性，能够活灵活现和极其恰当地表达动物、人物或物体，这是动画艺术家应有的基本功。而适度的夸张和变形也是表达生动的重要方法之一。 在绘画等造型艺术中，素描本身具有其独立的审美价值，况且素描本身也是一门独具魅力的艺术表现形式，而每一位动画艺术家在其素描练习和创作中也无疑会体现出自己对素描的理解和认识。动画家要不断关注自己对素描的审美情趣和表现力的认知，要学会用素描这样一个看似简单的工具去表达情感。事实上，世界上有许多优秀的动画片都是用素描的方式完成的。 动画片中的形象由于动画自身的艺术特点和技术上的限制，往往比较概括和简练。动画艺术家们在平时的训练中就要考虑到这样的因素，要训练自己对形体的观察力和概括表现力，忌讳拖泥带水;不能做表面文章，要有以一当十、以少胜多的素描能力。生动是指在动画素描训练中，在草稿阶段就对所表现的对象有一定的感受和理解。概括是指培养学生有归纳和整理形体的能力，这种能力对于学生在下一阶段的专业学习中起着十分重要的作用。 而速写中线的长短、粗细、疏密、节奏和韵律会随主观情感变化而呈现活力。与传统速写相比，传统速写注重造型的表现形式，强调线的表现力，而动画速写注重造型的表现内容，强调线的概括力。 在动画速写训练中，通常分两种类型：一是研究规律型，以写实为主，寻找规律，对静态形象进行深入的研究和分析，把握内部结构和外部形象特点，尽可能准确地反映对象的特征、形体及动态关系。二是提炼表现型，在速写中融入个人理解和审美经验，对形象有主观处理和概括夸张的表达，更适于在生活中捕捉动态形象，为动画设计累积素材。本书以前者为主，在实际技法提示或任务实施过程中，有针对性地对后者加以讲解。 三、与其它课程的关系 本课程是以造型为基础，结合美的构成规律、透视学、三维角色建模、动画渲染的一门重要的设计表达基础学科。在设计创意过程中表现设计创意观念的主要手段之一，为了与其它相关学科衔接得当，在教学过程中应该注意以下要求。 1 与美的构成规律联系：美的规律是指导形体建设的依据。一般比例关系、黄金比例关系、韵律、节奏、对比统一等规律是创造美的形态的基础。要以存在实体为例进行阐述，直至学生能体会到。 2 与透视学的联系：三维的实体转换到两维平面，表达空间方法采用透视原理。特别是成角透视原理的阐述要简明易懂，演示实体透视原理图。 3 与三维角色建模的联系：三维角色建模类似于在电脑中利用软件做三维的圆雕，同时又区别于在纸上绘画的三维空间，要求学生通过很长时间的造型练习，充分理解人物、建筑、动物的形体结构，进一步分析出模型的拓扑结构，所以造型基础对三维角色建模起着至关重要的作用。 4 与动画渲染的联系：渲染要求学生对事物的光影结构、肌理质感有着很高的要求，通过素描中的观察与表现，能很好的培养学生的观察能力与细腻的表现能力，这些都能在渲染中的