小学一年级语文上册《语文园地五》教学设计.docVIP

小学一年级语文上册《语文园地五》教学设计 教学内容：人教版《语文》第一册 ? 　教学内容背景材料 ? 　义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第117页。 ? 　设计理念： ? 　本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。 ? 　设计特色： ? 　摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。 ? 　学习目标 ? 　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。 ? 　2、辨认六组形近字，并正确书写。 ? 　3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。 ? 　4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。 ? 　课前准备 ? 　电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。 ? 　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 ? 　一、谈话导入 ? 　今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢，愿意去吗？ ? 　 ? 　二、与字宝宝捉迷藏 ? 　 ? 　1、与字宝宝捉迷藏 ? 　a、激趣:大家看，这是什么地方？这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。藏起来的字宝宝就在“语文园地五”的“我会认”中，快去读一读，记一记，等一会儿比比哪一组找到的最多。 ? 　b、学生自由练读、识记。 sp ; 　c、小组互读。 ? 　d、玩捉迷藏游戏。游戏规则：小组派代表读出“我会认”中的字，读对了，字宝宝就会跳出来，另一组又派代表读字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。 ? 　 ? 　2、送字宝宝回家。字宝宝哭了，想回家了。谁最能干，会送它们回自己的家？ ? 　a、仔细看看字宝宝的家，发现了什么？ ? 　b、送字宝宝回家。 ? 　c、小组齐读，全班齐读。 ? 　d、扩展训练：字宝宝的家还很宽敞，你还想让哪些字宝宝进来呢？ ? 　 ? 　三、和猴哥去旅游 ? 　1、勇过小河 ? 　a、做过了游戏，我们现在和猴哥去旅游吧。来，大家一起出发，呀，一条小河挡住了去路，怎么办呢，问问聪明的小猴，它有什么好办法吗？猴哥答：“小朋友，办法只有一个，那就是你把河面上的词语读对了，我们就能过去了。” ? 　b、学生同桌练读词语，小组练读。 ? 　c、每一组选一种方式读，教师适时正音。 ? 　d、呀，小朋友读得真棒，你看，河面上已经搭起了一块浮板了，我们可以过河啦！大家靠自己战胜了困难，真了不起！ ? 　 ? 　2、快乐旅游 ? 　猴哥带大家参观天安门广场和长城。你们谁有信心帮小猴当导游，把自己看到的介绍一下。最后和猴哥说再见。 ?