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小学一年级音乐《小蜻蜓》
小学一年级音乐《小蜻蜓》
教学内容:1、歌曲:《小蜻蜓》及律动
?2、综合训练:碰钟
?3、欣赏:我是只小小鸟
??骑竹马
教学目的:
1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教育学生保护益虫。
?2、通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。感知??的时值。
?3、感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。
教学重点:学唱歌曲并做律动
教学难点:感知??的节奏
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:同前节
二、综合训练
1、认识碰钟
??教师介绍碰钟:两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。
??示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。
??提问:为什么有的敲击后会响,有的不会?
??仔细观察得出:不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的部分。
2、节奏练习:
??①复习以前学过的节奏型??和???,并拍一拍。
??教师排击4条节奏中的一条,请生说一说老师拍的是哪一条?
同学们,老师边拍节奏边说一句话,看谁学得快。
??老师带领学生集体练习。
??先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师范唱,请生说一说这首歌曲有什么特点?
2、听音乐,有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。
3、教唱法学唱歌曲。
??注意:唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。
4、请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行的。
??听伴奏乐,边唱边随着作律动。
四、欣赏
1、教师简介2首乐曲。
2、初听乐曲
??请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?
3、复听乐曲,请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。
??听《骑竹马》时,请学生模仿骑竹马的动作。
五、小结:
小动物们给我们带来了奇思妙想,欢乐时光,我们应该怎样对待它们呢?小学一年级音乐《小蜻蜓》这一教案
职业道德试题
1、关于道德,准确的说法是(C)。
(A)道德就是做好人好事
(B)做事符合他人利益就是有道德
(C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范
(D)道德因人、因时而异,没有确定的标准
、与法律相比,道德(B)。
(A)产生的时间晚 (B)适用范围更广
(C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定
、关于道德与法律,正确的说法是(D)。
(A)在法律健全完善的社会,不需要道德
(B)由于道德不具备法律那样的强制性,所以道德的社会功用不如法律
(C)在人类历史上,道德与法律同时产生
(D)在一定条件下,道德与法律能够相互作用、相互转化
、关于职业道德,正确的说法是(C)。
(A)职业道德有助于增强企业凝聚力,但无助于促进企业技术进步
(B)职业道德有助于提高劳动生产率,但无助于降低生产成本
(C)职业道德有利于提高员工职业技能,增强企业竞争力
(D)职业道德只是有助于提高产品质量,但无助于提高企业信誉和形象
、我国社会主义道德建设的原则是( A )。
(A)集体主义(B)人道主义
(C)功利主义(D)合理利己主义
、我国社会主义道德建设的核心是(C)。
(A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗
、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。
(A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展
(B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
(C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐
(D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新
、关于道德评价,正确的说法是(D)。
(A)每个人都能对他人进行道德评价,但不能做自我道德评价
(B)道德评价是一种纯粹的主观判断,没有客观依据和标准
(C)领导的道德评价具有权威性
(D)对一种行为进行道德评价,关键看其是否符合社会道德规范
、下列关于职业道德的说法中,你认为正确的是(C)。
(A)职业道德与人格高低无关
(B)职业道德的养成只能靠社会
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