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运动解剖学课堂教学 讲稿 （第一学期） 主讲教师：李 晖 第一次课 　　　　　　　　　　绪　　论 教学任务: 1.熟练掌握解剖学概念、方位术语。　 2. 掌握人体的基本轴和基本切面。 重点及难点:人体的基本轴和基本切面. 教学内容： 　 一、运动解剖学的定义和内容 （一）、运动解剖学的定义： 是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构、生长发育产生的影响和发展规律，探索人体运动系统机械运动规律与体育动作技术的关系，属于运动人体科学范畴的一门基础学科。(人体解剖学是研究正常人体形态结构、生长发育及其发生发展规律的科学，属于生物学科的形态学范畴。) （它又属于形态学范畴：形态学是研究生物体（具有生长、发育、繁殖能力的物体。包括：动物、植物、微生物。）外部形态、内部构造的研究科学；机械运动：包括人体的运动和器械的运动两种形式。人体的运动从运动解剖学上讲可以认为是人体各环节之间的运动，以及器官系统的活动特点及其相互关系。也就是说骨、关节和肌肉的运动规律。而器械的运动：如篮球、排球、足球在空中运动的特点等；体育动作：动作是人体全身或一部分肢体的活动，体育动作是指带有技术性的或者是具有一定技巧性的动作。） （二）、运动解剖学的研究内容： 体育运动对人体器官组织形态结构影响的研究。 优秀运动员身体形态特征及儿童少年运动员选材形态学基础的研究。 骨骼肌形态结构和功能的研究。 人体结构机械运动规律的研究。 运动损伤形态学基础的研究。 二、学习运动解剖学的主要任务 ： （一）培养辩证唯物主义的世界观。 （二）为运动实践提供理论依据。 （三）为学习后继课程奠定基础。 三、学习运动解剖学的基本观点和方法： （一）基本观点： 1．进化发展的观点。（有机体变化发展及与外界环境相统一的观点。） 2．形态结构与功能统一的观点。 3．有机体局部与整体统一的观点。 （4．理论与实践相统一的观点。） （二）基本方法： 尸体解剖法 组织切片法 组织化学法 活体研究法 动作分析法 各种仪器研究法 四、运动解剖学的发展简史（自学）。 运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在人体解剖学的基础上发展起来的。它的发展与工业、军事和体育运动的发展密切相关。 18世纪前，运动解剖学在解剖学和力学的发展中发展。 19世纪–20世纪初，由于体育运动的开展和军事训练的需要，对人体运动的研究也逐渐发展起来。 20世纪40年代以来，随着体育运动的蓬勃发展，运动生理学、运动医学、运动生物力学等学科相继建立，运动解剖学也成为体育科学中的一门新兴学科。70年代，苏联学者将运动解剖学与人类学结合起来，发展了运动形态学，并将其应用于运动员选材方面。 20世纪50年代，我国各体育院校（系）将人体解剖学列入必修基础课。60年代初，著名解剖学家张鋆教授首先在我国提出了运动解剖学的概念，他认为“解剖学亦可用于体育运动，用以分析各种运动所需要的肌肉和关节，可以叫做运动解剖学”。1961年，我国体育专业通用的第一部《人体解剖学》教材在上海编写出版，对我国运动解剖学的发展起了很大的作用。1978年，我国第一部《运动解剖学》教材在北京正式问世。80年代以来，在《运动解剖学》教材建设方面出现了统编与自编共存的局面。各体育院校(系)普遍建立了专门的实验室和配套的教学设施，并积极开展科研工作。近年来，广大运动解剖学工作者在教学、科研方面努力工作，不断开拓创新，为运动解剖学的发展做出了许多贡献。 五、解剖学定位术语： （一）、人体解剖姿势： 人体标准的解剖姿势为身体直立、双眼平视、手臂下垂、掌心向前、两足并立，脚尖向前。 （二）、常用的方位术语：以人体解剖学姿势为基准，规定下列一些术语： 上：靠近头部称为上。 下：靠近足部称为下。 前：靠近腹面称为前。 后：靠近背面称为后。 浅：靠近体表或器官表面称为浅。 深：远离体表或器官表面称为深。 内侧：靠近身体正中面为内侧。 外侧：远离身体正中面为外侧。 以上术语适用于全身各个部位。 近端：指四肢的近躯干端。（四肢靠近与躯干相连接的部分为近端） 10．远端：指四肢的远躯干端。（四肢远离与躯干相连接的部分为远端） 11．桡侧：指前臂的内侧。 12．尺侧：指前臂的外侧。 13．腓侧：指小腿的外侧。 14．胫侧：指小腿的内侧。 以上术语适用于四肢。 （三）人体基本轴与基本面 轴和面是描述人体器官形态，尤其是叙述关节运动时的常用术语。人体可人为的分为三种相互垂直的轴，即：垂直轴、矢状轴和冠状轴。依据上述三种轴，人体还可设立相互垂直的三种面，即矢状面、冠状面和水平面。 人体基本面： （1）矢