小学二年级数学教案《角、直角的初步认识》.docVIP

小学二年级数学教案《角、直角的初步认识》 教学目标 　　1．初步认识角，知道角的各部分名称． 　　2．初步学会用直尺画角． 　　3．培养学生动手操作能力，使学生体会到数学实践的思想． 　　教学重点 　　初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角． 　　教学难点 　　使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关． 　　教学过程 　　一、复习导入 　　1．师问：同学们，还记得我们在一年级学习过哪些图形，还可以说说除此之外，你知道的几何图形？ 　　2．等同学做出回答后，教师出示长方形、正方形、三角形和圆的图形 　　3．教师质疑：长方形、正方形、三角形这三种图形与圆有什么不同？ 　　4．指角．教师出示数学书，请学生指出这本书封面上的角． 　　5．教师指出：这个同学指出的并不是一个角，究竟哪儿是角呢，该怎样来指出一个角才对呢？今天我们就来学习“角的初步认识”．板书课题：角的初步认识． 　　二、新授． 　　1．初步感知角． 　　教师演示指角的全过程： 　　师一边指角一边口述：从数学书封面的一个点出发，从这个点向直直的两边摸，这两边所夹的部分，就是角． 　　一边看电脑演示，一边随着电脑的演示在自己的数学书上摸角 　　指名一学生到前面来指一指哪儿是角． 　　全员操作．边说边摸，指出一个角． 　　同桌的同学共同操作，指出自己三角板上任意的一个角． 　　小结摸角后的体会． 　　2．折角． 　　教师取一张不规则的纸，经过两次对折，折出一个小于180度的角．问：老师折出的这个图形是角吗？为什么？ 　　让学生拿出课前准备好的纸，也经过两次对折，教师从中挑出几个有代表性的角贴在黑板上． 　　问：观察，黑板上贴出的这些图形，大家说都叫角，这些图形有什么共同的特征呢？ 　　教师讲解角各部分的名称．教师从众多的角中，任选一个角，把角的两条边延长，指名一名学生板书标出角的顶点和两条边． 　　教师指黑板上任意一个角的部分，要求学生们说出各部分的名称． 　　讨论．说一说身边的角． 　　3．演示活动角． 　　问：再观察黑板上贴的这些角，有什么不同呢？ 　　问：通过观察，谁能说说，哪个角大些，哪个角小些？再说说你是怎么比较出来的？ 　　问：角确实是有大有小的，究竟该怎样比较角的大小呢？ 　　教师让每个同学拿出自己的学具——活动角，把它张开制成一个角，并边指边说哪是角的顶点，哪是角的两条边．相邻的同学比一比，谁的角大，谁的角小． 　　师：以自己刚才做的角为标准，再做一个比它大的角．再以新角为标准，做一个比它小的角． 　　提问：通过你们自己操作活动角，你能体会到角的大小和谁有关系吗？ 　　教学画角的方法． 　　??全体观察画角的过程，然后请同学总结画角的方法． 　　??教师再次与学生一起回忆画角的方法：先画顶点，从这一个点起，用直尺画一条直直的线，再从这一个点起，向不同方向画一条直直的线． 　　??让学生按照上面的步骤画一个角．教师巡视画角的过程是否正确． 　　三、归纳提高． 　　1．问：通过刚才的研究，说一说你有什么收获？ 　2．练习． 　　?? 　　四．质疑交流． 　　1．问：除去老师向大家介绍的这些内容，谁来说说，你还知道些什么老师没有讲到的内容？或者还想知道些什么内容？ 　　角的种类：锐角、直角、钝角、平角、优角、周角…… 　　趣味知识：放大镜能够放大字的大小，但是却不能放大角的度数． 　　角在生活中的用途：装修时，巧妙的利用角，可以拼摆出很多美丽多变的图案，有效的利用角，还可以节约装修的材料，降低装修的成本． 　　…… 　　2．自由交流． 　　五、布置作业 　　板书设计 　　? 　教案点评: 　　本教案是关于“角的认识”这部分内容的一个教学设计。 　　教学新课前，通过演示动画达到提高学生兴趣、导入新课的双重功效。 　　教学过程中，大量使用动画，动态地模拟了指角、画角等数学活动，将数学知识生动、形象地呈现在学生的面前，使学生能够用一种欣赏动画的、轻松的心情进行学习。 　　在交流中，教师引用了较多的课外知识，比如介绍锐角、钝角、平角等角的种类，介绍诸如放大镜不能放大角的趣味知识，使学生的眼界得到开阔，学习变得愉快。 　　由于本设计大量使用多媒体教育技术，教师可用来制作公开课或观摩课。小学二年级数学教案《角、直角的初步认识》这一教案 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动