原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计
小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计
教学目的：
? 1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。
? 2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。
? 3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。
? 教学课时：二课时
? 教学过程：
第一课时
? 一、我的发现
? １、放手让学生观察发现，交流讨论。
? ２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点
? ３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点
? ４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。
? ５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认{苞、胞、炮等}
? 二、日积月累
? １、
读读记记
? {1}自由读
? {2}师生相互数数字对词语的游戏
? {3}师生相互数数字对词语的游戏
? {4}生生相互数数字对词语的游戏
? {5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。
? {6}你记住了哪些词
? ２、我会填
? {1}自由朗读，感受语气
? {2}填写标点符号
? {3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。
? ３、我会写
? {1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？
? {2}指名说，引导学生仔细听。
? {3}学生评价
? {4}在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理
。
? {5}把自己说的几句话写下来。
第二课时
? 一、“我会读”和“口语交际”
? 1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。
? 2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。
? 3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么?
? 4、你还有更好的办法吗?
? 5、如果遇到这种事，你会怎样做?
? 6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。
? 二、展示台
? “识字交流站”
? “学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。
? 1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。
? 2、找到自己的好朋
友互相学习生字。
? 3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。
? 4、评选出“识字大王”。
? 三、“故事会”
? 1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。
? 2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。
? 3、在小组里讲
文档评论（0）