小学二年级语文教案《咏柳》.docVIP

小学二年级语文教案《咏柳》 ??教学目标：? 　　1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 　　教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、检查作业，导入新课 　　1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？ 　　 　　2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。 　　3．全班齐读课题。 　　4．我们以前还学过一首古诗，叫咏…… 　　5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？ 　　6你们在图中看到了什么？ 　　7．这首诗的作者是：贺知章。 　　?二、初读古诗，认读生字 　　?l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 　　?2．学生自由读，认读生字。 　　?3．检查自读生字情况。 　　?指名读。读得好的当老师带读。 　　?开火车读。 　　?全班读。 　　?4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。 　　?5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 　　?6．指名读，请其他学生正音。 　　?7．全班齐读。 　　?三、指导朗读，了解诗意 　　?1．指导第一、二句。 　　? 　　?你看到了什么？从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？ 　　?诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 　　?指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 　　?“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 　　?全班看着图片吟诵这两句。 　　?2．自读第三、四句。 　　?接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 　　?学生自读。 　　?指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 　　?读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 　　?读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。 　　?3．全班齐读。 　　?4．能背的站起来背。 　　四、指导说句，写句 　　1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 　　2．指名说。 　　3．和同桌说。 　　4．把你说的写下来，只要求两三句即可。 　　五、布置作业 　　1．回家修改自己写的句子。誊写工整。 　　2．背熟古诗。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学过程 　　一、检查背诵 　　1．开火车背。 　　2．指名有感情的背。 　　3．全班背。 　　二、讲评 　　讲评学生写的关于柳树的句子 　　l．选出优秀的到台上读。 　　2．指出不足之处。 　　三、指导写生字 　　1．出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。 　　2．学生提出难写难记的字。老师指导。 　　“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。 　　“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。 　　“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。 　　3．学生自己练习，老师指导。 　　四、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　咏柳 　　　　　　　　　　　　　　　　　　贺知章 　　　　　　　　　　　　　　碧玉／妆成／一树高， 　　　　　　　　　　　　　　万条／垂下／绿丝绦。 　　　　　　　　　　　　　　不知／细叶／谁裁出， 　　　　　　　　　　　　　　二月／春风似／剪刀。 教案点评： 　　古诗《咏柳》，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。教学中以学生实践导入，并通过温故知新，从以前学过的“咏鹅”理解“咏柳”就是赞美柳树。并鼓励学生带着问题初读课文，自主学习，主动探究，教师适时点拨，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。课堂练习突出对学生说和写的锻炼。小学二年级语文教案《咏柳》这一教案 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作