多思善想 学习选取立论的角度1--精.docVIP

多思善想 学习选取立论的角度 总体设计 写议论文的第一步就是树立论点，而且论点要正确、深刻、新颖。《多思善想学习选取 思路方法 本篇的重点是培养学生多思善想的思维品质。因此本设计按照从实践到理论、从特殊 课时安排：1课时 1．多思善想，学习从不同的角度分析思考问题。 2．比较筛选，学习选择最佳立论角度。 3．培养学生发散思维的品质。 导语设计 面对漫天风雪，柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”(《江雪》)的诗句，虽不乏诗人(《白雪歌送武判官归京》)。毛泽东笔下的雪景，更是激越豪放，气势(《沁园春·雪》)。 同为雪景，却意境迥异，即仁者见仁，智者见智。不同的人从不同的角度看问题，得到的 文本解读 知识积累 立论角度 立论角度就是指立论的落脚点和针对性。学会多角度运用旧材料、俗材料立论，对于我 运用相同材料多角度立论，发散思维是其中的关键。发散思维是创造性思维的基础，美 以人对《鸿门宴》中的项羽评价为例： 　　我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。来看看历史名人、作家如何评价项羽： （1）南宋女词人李清照所写的一首小诗《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 （2）唐代诗人杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 （3）毛泽东《人民解放军占领南京》中说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。　　总结：面对同一事件，不同时期，不同人物对项羽的评价也会有所不同。 一、变换角度，多向思维 1．请同学们围绕“门”进行思考，可以确立哪些观点?学生们调动思维，各抒己见。 参考答案：(1)谈“走后门”，暗写社会上的官场腐败；(2)“长城和海关”，谈中国过去的封(3)“生死门”，谈生与死带给人们的深沉思考。 2．阅读寓言《鲁人徙越》，你能从几个角度立论? 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他?”那人解释说：“鞋是供?” 参考论点： 正面：①凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功； 反面：②正因为那里不穿鞋不戴帽子，所以可开拓新的广阔的市场领域，可以大有作为； 侧面：③每个人总是要有自己的一项本领；④做什么事都要扬长避短，方能百战百胜； 全面：⑤决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。 小结：我们在思维时，要能针对问题即发散点，从不同角度，用多种方法去思考问题，做 二、反弹琵琶，逆向思维 1．根据下述材料立论，并比较分析，哪种论点新颖。 材料A：曹操在征讨张绣的途中，为避免扰民，严明军纪，特别命令：大小将校，凡过麦?”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用《春秋》之义，以法不加于尊，给曹操找了台阶。但地，这就是著名的割发代首。 参考立论：(1)赞扬曹操言必行；(2)法律面前人人平等，官员问责岂能“割发代首”? 材料：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青勿止，饯于郊衢，抚节悲 参考立论：(1)“学不可以已”，薛谭应留下来继续虚心向老师秦青(2)“归” 而改 比较分析：上述两则材料的立论中，第一种立论是一种从众的平平之论，第二种观点给 总结：“文贵于新”，立意新颖是我们作文成功的杠杆，是使思想内容深刻隽永的关键。 之”。议论文的新意往往在逆向思维中出现。 逆向思维又叫求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。辩证 2．大凡名人名言、警句成语，都有一定的哲理或警策性，人们对其有一种“从来如此”的 (1)眼见为实 (2)损人利己 (3)这山望着那山高 (4)愚公移山 (5)穷居闹市无 (6)枪打出头鸟 (7)嘴上没毛，做事不牢 参考文题：(1)眼见未必为实 (2)损人不利己 (3)就该追求高目标 (4)移山不如搬 (5)富在闹市无人问 (6)高飞吧，出头鸟 (7)嘴上虽没毛，做事照样牢 3．判断立论正误。《从“班门弄斧”谈起》的相关立论： (1)在行家面前卖弄本领，不自量力 (2)在行家面前敢亮自己的才学，精神可嘉 (3)学术权威受欺辱，可悲可叹 点评：第三种立论显然失却“班门弄斧”的固有内涵，偏离了题意，结果“画虎不成反类 方法点拨 立论应该遵循下列要求： 1．立论的切口要小。 2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观 3．立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离客观实际的 ①角