课程设计题目及要求--精.docVIP

《数据库系统》课程设计题目及要求 一、课程设计的目的和意义 《数据库系统》课程设计是实践性教学环节之一，是《数据库原理及应用》课程的辅助教学课程。通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。 二、设计要求： 通过设计一个完整的小型数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节____概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。周时间课程设计，以小组为单位，一般~7人为一组。教师讲解数据库的设计方法以及布置题目，要求学生根据题目的需求描述，进行实际调研，提出完整的需求分析报告 三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录。 四、课程设计的一般步骤 课程设计大体分五个阶段： 1、选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。 2、分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。 3、程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。 4、调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。 5、验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。 五、本课程设计内容与要求 掌握数据库的设计的每个步骤，以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS，建立所设计的数据库，并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储器等对象设计。 1、需求分析：根据自己的选题，分析系统处理需求和数据需求。（例如：录入哪些数据、更新哪些数据、查询统计哪些数据；数据库的初始大小；数据库安全规划），提交数据字典和数据流图。 2、概念结构设计：（1）识别实体（2）E-R图分析 3、逻辑结构设计：（1）将E-R图转换成等价的关系模式；（2）按需求对关系模式进行规范化，提交关系表（关系表结构，包括主键、外键以及Check约束）；（3）根据局部应用需要设计外模式。 4、物理设计（在进行物理结构设计时，表中的测试数据行不少于10行。） （1）索引设计（各张表上的索引说明，创建新索引的SQL语句） （2）建表SQL语句 （3）视图设计（视图名、视图功能描述、SQL语句） （4）用SQL实现数据库设计 5、数据库运行和维护 （1）数据库备份与恢复策略 （2）用户授权（对不同类型用户授权） 6、用VC等设计数据库的操作界面。 7、设计小结：总结课程设计的过程、体会及建议。 8、其他：参考文献、致谢等。 六、课程设计报告要求 课程设计报告有四个方面的要求： 1、问题描述。包括此问题的理论和实际两方面。 2、解决方案。包括：E-R模型要设计规范、合理，关系模式的设计至少要满足第三范式，数据库的设计要考虑安全性和完整性的要求。 3、解决方案中所设计的E-R模型、关系模式的描述与具体实现的说明。 4、设计报告格式要求见: 课程设计规范等附件.doc 和 课程设计报告模版.doc。 七、成绩评定标准 序号 报告内容 所占 比重 评分原则 不给分 及格 中等 良好 优秀 1 问题描述 5% 没有 不完整 基本正确 描述正确 描述准确 2 解决方案 10% 没有 不完整 基本可行 方案良好 很有说服力 3 解决方案中所设计的E-R模型、关系模式的描述与具体实现的说明 40% 没有 不完整 基本正确、清晰 正确，清晰 正确，清晰 4 具体的解决实例 40% 没有 不完整 基本完整 完整 有价值，并可以实际演示。 5 其他 5% 包括是否按时完成，报告格式，字迹、语言等等 指导教师：吴观茂 2010年10月25日 附录：《数据库系统》课程设计题目(3班1-5题,4班6-10题) （1）连锁超市管理系统 某超市在全国各地有其连锁店，为了更好的进行销售管理，需要维护连锁店信息、员工信息、顾客信息、商品信息、销售信息、供应商信息、采购信息。 （1）每个连锁店有一名经理、多名员工。 （2）商品有不同的分类，例如食品、家庭日用品等。