归纳法和演绎法在第二语言习得中的应用.docVIP

归纳法和演绎法在第二语言习得中的应用 　　摘 要：本文讨论了第二语言习得中归纳法和演绎法的使用。归纳法是通过一些例子总结出具有普遍适用性的规律，但是这些规律总结得不太全面和真实，这是归纳法的不足之处。演绎法通过严谨的逻辑把规律推广到各个实例中，这些实例证实了规律的同时，也限制了规律的有效发挥。这两种方法都有优点和缺点。合理地运用演绎法和归纳法，将二者结合起来，取各自之长处，可提高学习效率。 　　关键词：归纳法 演绎法 第二语言习得 　　 学习语言的过程实际上是该语言的语法习得的过程，学习语言后人们才能够说话和理解语言。在语言习得中语法学习是很重要的一个部分。众所周知，中国人学习一门外语大部分都在学习语法，虽然近年来已作出更大的努力使英语更具交际性，但在语法研究中的翻译仍主要是教和学的活动。中国设计和组织的任何英语测试的大部分题目都是为了考查学习者的语法知识。在中国的英语学习中，提高语法是根本目的。本文通过探讨什么是归纳法和演绎法，将说明归纳法是更有效的语法习得方法。 　　一、 归纳法的优点和缺点 　　 （一）归纳法的概念 　　 理查兹教授认为归纳法是一种归纳学习方法，它强调学生可以不学习语法或其他规则，而是引导学生从他们学习经历中自己总结出规则。归纳法被称为“自下而上”的方法，从一些例子推断出一个规则。归纳法，也叫从经验中学习，是学习的自然方法和第二语言习得中强烈推荐的方法。表面上看它是人的第一语言习得的方法，即仅仅通过输入大量的语言，得出语言使用的规律和模式。第一语言习得模式本身支持“零”语法，如直接法、自然法或自然语言习得和全身反应法（TPR），当全身心投入到语言学习过程中时学习效率是最高的，这种方法越来越受欢迎。 　　 （二）归纳法的优点和不足 　　 第一，归纳法有吸引力。学生更积极地参与学习过程，而不仅仅是被动的接受者，所以他们可能更细心，更主动，尤其是那些非常好动的学生。 　　 第二，归纳法有意义。比起被动灌输的学习规则，学习者更能理解并记住他们自己总结出的学习规则，该规则更适合他们现存的语言知识结构。同时这些规则也更有意义，更难忘，更耐用。 　　 第三，归纳法是难忘的。通过记忆法，大脑会迅速运转，更大限度地确保了认知深度，又保证了更大的记忆力。 　　 第四，学习者只有依赖自己才能总结出这些规则，因此有利于学习者自主学习。 　　 归纳法的不足之处是：首先，归纳法有误导性。学习者需要花费大量的时间去归纳和总结这些规则，这个过程可能会给学生带来误导，使学生认为这是语言学习的目的，而不是手段。其次，归纳法耗时。既需要总结语法规则，又需要把这些规则推广到实践当中，需要很多时间。此外，教师也需要用大量时间准备授课内容。第三，归纳法有时是不准确的。在实际应用中，这些规则不可避免会出现不适合的情况，特别是没公开测试或声明这些假设，这显然是很危险的。第四，归纳法是复杂的。如果某些学习者使用归纳的方法受挫，他们会以依靠其个人的学习风格或过去的学习经历，宁愿学习现成的语法规则。 　　二、 演绎法的优点和缺点 　　（一）演绎法的概念 　　 理查兹教授认为演绎法是通过语言教学法教授给学习者一些特定的语言信息和学习语言的规则，他们在使用语言的时候应用这些规则。演绎法是自上而下”的方法，先呈现一些规则，然后把这些规则应用到实践中。演绎法简单地把语法介绍给学习者，它涉及翻译，也是教师和学习者很喜欢的一种学习方法。 　　 （二）演绎法的优点和缺点 　　 第二语言习得中演绎法的使用与传统的语法翻译有关。这种方法可以开门见山，因此可以节省时间。比起引用例子，解释许多规则更简单又快速。教师更喜欢这种方法，特别是那些听说能力不好的学习者难跟上教师全英文授课，更重要的是，满足了很多学生对课堂学习的期望，尤其是有的学生有自己的学习习惯和方法。它还允许教师处理遇见的语言点，而不需要学习者提前准备。总之，演绎法更容易控制，节省时间和精力，这就是很多教师和学生按照这个方法学英语的原因。 　　演绎方法的缺点是语法解释是以教师讲授知识为主，学生很少有机会练习使用英语。其次，它主张是在一个简单的了解规则的情况下学习语言。渐渐地，学生只会关注你的中文解释和语言的形式，很少使用其他表现形式，如例证，虽然学生很好地了解规则，他们使用的时候容易犯错误，尤其是他们的英语口语。 　　三、 归纳法和演绎法在第二语言习得中的应用 　　 归纳法和演绎法都属于语言习得的方法，他们不是毫无联系的，二者有密不可分的关系。归纳法是演绎法的前提和基础，没有归纳法就不会有演绎法;同时，演绎法对归纳法有指导作用，没有演绎法也没有归纳法。第二语言习得中，演绎法的出发点是一般的语法规则，实施演绎法的过程是从一般推出个别，这里的语法规则是从归纳法推出来的，而