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小学语文一年级上册《“口语交际”——我们的画》教学设计
小学语文一年级上册《“口语交际”——我们的画》教学设计
〖指导思想〗
? 根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
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?? 〖教学目标〗
? 1、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。
? 2、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
? 3、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。
? 〖教学思路〗
? 一、创设氛围，激趣导入
? 看彩图，了解图画内容。
? 和图上的小画家比赛，设立“小画家”、“小话家”奖状，争做“小画家”、“小话家”。
? 二、以图激趣，明确要求
? 教师介绍自己的画，引导学生向教师提问、对教师的画进行评价，为学生做出交际、互动的示范。
? 指名上台介绍自己的画，引导其他学生向台上的学生提问、对他的画进行评价、提出自己感兴趣的问题、发表自己的看法。
? 三、激情促说，多向互动
? 四人小组内介绍自己的画，并选派代表上台来介绍。
? 随机引导做代表的学生充分说自己的画，教师和一边看画一边听介绍的学生一起充分评同学的画，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。
? 学生跨组交流。
? 四、表扬激励，课后延伸，使每位学生都能享受成功的喜悦
? 〖课前准备〗
? 1、组织学生完成自己的绘画作品
? 2、制作课文彩色插图
? 3、制作小卡片、小奖状
? 4、分学习小组
? 〖教学过程〗
? 一、创设氛围，激趣导入
? 1、观察图画，了解图画内容
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;? [粘贴好课文彩图]
? 你们看，图上画了谁？他们在干什么？
? 学生观察图画后回答。
? 2、激趣引入
? [粘贴“我们的画”]
? 谁是我们班能干的小画家？
? 学生自我表示。
? [出示“小画家”、“小话家”强调、粘贴]
? 和图上的小朋友比一比，看看谁是能想会画的“小画家”，谁又是能讲会评的“小话家”。
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? 二、以图激趣，明确要求
? 1、教师示范介绍自己的画
? [出示“画了什么”、强调、粘贴]
? 你们猜，我画了什么？
? 学生自由猜测。
? 教师介绍自己的画。
? 你们想知道我为什么画吗？
? [出示“为什么画”、强调、粘贴]
? 学生自由说想法。
? 你们喜欢我的画吗？
? [出示“你喜欢吗”、强调、粘贴]
? 学生自由发表自己的看法，或表扬，或鼓励，或提意见、建议，或提出问题。
? 教师在回答问题、接受意见或建议时，注意引导学生使用文明礼貌用语。
? 2、学生个人上台介绍
? ***，你能给大家讲讲，你画了什么吗？其他小画家要仔细听，他讲清楚自己画了什么吗？
? 一个学生介绍自己的画。
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? 你可以问问小画家们觉得你的画怎么样啊？
? 学生：你们觉得我的画怎么样啊？
? 其他学生或表扬，或鼓励，或提意见、建
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