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小学语文第一册《z c s》教学设计
教学目标：
? 1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
? 2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
? 3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
? 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
? 5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
? 6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
? 教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。
? 教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。
? 教学时间：2课时
第一课时
? 课时目标：
? 1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
? 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
? 3、能看图说一句完整的话。
? 教学过程：
复习检查。
? 1、认读已学过的声母。
? 2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？
? 提出教学目标。
? 小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
? 教学声母z c s的读音和字形。
? 1、教学声母z。
? 看图说话引出z：图上画着谁在干什么？
? “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
? 教学z的发音。
? 示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车
读，齐读）
? 顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
? 2、教学声母c。
? 看图说话引出c：图上画着什么？
? 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
? 教学c的发音。
? 示范发音z和c，说说有什么不同？指名读，开火车读，齐读。
? 顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
? 3、教学声母s。
? 看图说话引出s：图上画着什么？
? 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
? 教学s的发音。
? 顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
? 课中操。
? 冬冬，爱写zì,
? 写个2字像个z,
? 小cì猬，长满cì，
? cì个红果回家吃。
? 教学zi ci si三个整体认读音节。
? 1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。告诉学生：zi ci
? si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci
? si要读得响亮些，长些。
? 2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
? 3、练习整体认读音节的四声。
? 4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
? 巩固练习。
第二课时
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sp;? 课
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