2项链说课课件[精].pptVIP

说教材 《项链》是高中语文第四册第一单元的第二篇课文，是讲读课。 通过初中、高中的学习，学生对小说的故事情节、人物性格的刻画、环境的描写，即小说的三个要素已经有了初略的了解。本单元学习重点的安排，主要是欣赏小说的主题、结构、和人物描写技巧。 人物形象分析 人们对课文中玛蒂尔德的评价历来不一。你是如何看待玛蒂尔德这个人的？请结合课文内容说说你的理由。 玛蒂尔德其人大家谈（1） “诚实守信”观 有借必有还，当寻觅无果时，她和丈夫决定赔偿。即使自己只有一万八千法郎，买项链就需要三万六千法郎，她也没动过用假项链偷梁换柱、蒙混过关的邪念，更没耍起“项链已丢，无力赔偿”、“要钱没有，要命一条”的无赖。她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用十年的心血偿清债务，使朋友佛来思节夫无意中成了受惠者。 玛蒂尔德其人大家谈（2） “勤劳坚强”观 玛蒂尔德勇敢面对生活的不幸，“显出了英雄气概，毅然决然打定主意，偿还这笔可怕的债务。”她辞退了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、杂货店，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省艰难的钱。尽管十年艰辛使她变成了一个美丽不再、粗壮耐劳的妇女，但她用行动证明了她的勤劳坚强。 玛蒂尔德其人大家谈（3） “纯洁高尚”观 晚会上，玛蒂尔德高雅迷人，压倒所有的女宾。所有的男宾都注视她，连部长也注意她了——这应该是她利用美貌改变命运的最好时机。然而，她只是“沉迷在欢乐里”，“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣……”这表明，玛蒂尔德来参加晚会只是为了展示美貌，让自己唯一的“价值”得到承认。在那个金钱至上、道德沦丧的社会里，玛蒂尔德完全可以靠她的美貌和姿色出卖灵魂和肉体，可她没有这样做，她不愧是一朵高洁的荷花。 玛蒂尔德其人大家谈（4） “热爱生活”观 玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一般，但她不甘现状，对未来充满美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，这反映了她积极向上的生活观。即使遇到了天大的挫折，她也没有悲观厌世，更没有自寻短见，而是用行动一步步努力地改善着自己的生活。她心里始终充满了对生活的热爱。 主题 作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾； * 《项链》说课 一、 说教材 二、 说教学目标和教学重难点 三、 说教法 四、 说教学过程和学法分析 五、 说板书 二 教 学 目 标 1.在预习课文的基础上，理清小说情节线索，引导学生自主分析主人公的形象特征，体味“人性美”； 2.通过比较，加强对人物的认识和感知,进一步拓展思维。 3.体会小说结尾的艺术匠心。 重点 引导学生对主人公形象人性美的自主分析上。 三、说 教 学 方 法 1.探究法—— 学生实践，巩固提高。 2.讨论法—— 积极参与，总结归纳。 3.比较法—— 带着问题，深入思考。 4.讲授法——教师讲授 学生掌握。 四、教 学 程 序 （一）说导入 （二）作者简介 （三）明确小说情节 （四）体会人物的人性美 （五）思维拓展 （六）欣赏小说结尾艺术 　莫泊桑（1850-1893）19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠（世界三大短篇小说家之一），著名作家福楼拜是他的文学导师。代表作《羊脂球》《我的叔叔于勒》。长篇小说《一生》《漂亮朋友》。 项 链 情节结构 梦想 现实 序 借 丢 赔 还 赝 开端 发展 高潮 结局 一夜欢乐 十年艰辛 以项链为线索，情节波澜起伏 小 说 的 情 节 总 结 序 幕： 玛蒂尔德的“痛苦”与“梦想” 开 端： 借 项 链 失 项 链 赔 项 链 发 展： 还 债 务 高 潮结 局 发现项链是假的 七 十年后，当她再次见到女友，为什么要告诉女友十年前的事实？ 一开始玛蒂尔德有哪些想法？ 二 得到请柬后，她的情绪是怎样变化的？ 三 借项链前后，她的情绪是怎样变化的？ 四 舞会上玛蒂尔德的表现如何？舞会后她想到的是什么？为什么？ 五 丢项链后，她怎样处理这件事？ 六 玛蒂尔德怎么还债的？ 问题: 玛蒂尔德是一个怎样的人？ 她是一个虚荣心极强的人; 她是一个活在痛苦中的人； 她是一个善良、淳朴的人； 她是一个贪心的人； 她是一个不知足的人； 她是一个可怜的人。 偷梁换柱 蒙混过关 耍赖痞子 要钱没有， 要命一条 出卖姿色 男人有钱就变坏， 女人变坏就有钱。 　 玛蒂尔德为赔项链付出了十年的青春，对她来说仅仅是悲剧吗？你认为她还有幸福可言吗？