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中小学学科教学研究新动向中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社2011年至2015年，是党和国家落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的关键五年。党和国家先后颁布了义务教育修订版课标和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，成为引导基础教育教学实践与研究的风向标。?? 中国人民大学复印报刊资料遵循分类评估、同类比较的原则，从各类公开报刊中精选优秀论文汇编而成，其论文内容可以在一定程度上反映学科研究的概况。对人大复印报刊资料中心12种基础教育教学类期刊在2011年至2015年转载的论文分析显示，中小学学科教学研究正呈现一些新趋势。——编者????2011年至2015年，中国人民大学书报资料中心基础教育教学类期刊共转载论文11795篇，分布在455种原发报刊上。在综合性期刊中，《教学月刊（中学版）》、《教育研究与评论》、《教学与管理》、《课程·教材·教法》、《江苏教育》转载量排在前五位。在专业性期刊中，《语文教学通讯》、《中学语文教学》、《中学数学教学参考》、《中国数学教育》、《中小学英语教学与研究》、《物理教学》、《化学教育》、《历史教学》、《中学地理教学参考》、《思想政治课教学》、《中学生物教学》，在各学科的转载量中名列前茅。????结果一：来自中小学的文章最多，东部地区教科研优势明显????对文章第一作者的机构进行统计，可以发现，来自中小学的文章最多，占56.89%；其次是来自高校的文章，占22.59%；来自教科研部门的文章占14.70%；来自出版部门、教育行政部门等其他单位的文章占3.31%；2.52%的文章作者单位不详。????在中小学中，南京师范大学附属中学、南通中学、锡山高中、中国人民大学附属中学、金陵中学、苏州中学、南京市十三中、南京市江宁高中、镇海中学、如东高中排在前十名。在这前十名中，江苏省占八位，北京市和浙江省各占一位，可见江苏省中小学在教科研上有明显优势。????在高校中，北师大、华东师大、北京教育学院、首都师大、南京师大、华中师大、西南大学、上海师大、浙江师大、东北师大排在前十名。????在教科研部门中，北京教育科学研究院、常熟市教育局教研室、江苏省中小学教研室、浙江省教育厅教研室、连云港市教育局教研室、上海市教委教研室、北京市海淀区教师进修学校、厦门市教育科学研究院、杭州市普通教育研究室、南京市教研室、苏州市教育科学研究院位居前列。????以第一作者所在省份（不含港澳台）进行统计，我国31个省份的差异极大。江苏省高居榜首，论文数量有3605篇，占总数的30.56%；浙江、北京分列二、三位。东部地区的教科研优势明显，在排名前十的省份中，东部地区有7个，中部地区2个，西部地区1个（见图表）。????从各省份的学科优势来看，江苏、浙江各学科比较均衡，均排在前列，其中江苏的数学学科具有相对优势（相对于该省其他学科而言，下同），论文数量占该学科的34.33%；浙江的英语学科具有相对优势，论文数量占该学科的18.20%。此外，北京、广东的政治、生物学科，福建、上海的语文学科，山东的化学学科，福建、湖北、安徽的数学学科，四川的历史、地理学科，均具有相对优势。????如果只统计各省份的中小学作者，排在前十位的分别是江苏、浙江、广东、福建、北京、上海、山东、安徽、湖北、四川。与图表中的名次相比，北京名次下滑明显，上海与山东的差距也在缩小。这是因为北京、上海的高校数量多，高校作者的文章数反而超过中小学。????结果二：高级别基金项目论文较少，教学领域最受关注????五年转载的论文中，基金项目论文共有1590篇，占总数的13.48%。其中国家级基金项目论文150篇，占1.27%；省部级基金项目论文932篇，占7.05%；其他类基金项目论文608篇，占5.15%。总体来看，高级别的基金项目论文较少。????从年份来看，基金项目论文比例呈逐年递增趋势，2015年基金项目论文比例是2011年的三倍多。特别是2014年和2015年，基金项目论文比例增长幅度比较大。????从学科来看，理科的基金项目论文比例高于文科。其中，物理学科比例最高，占18.76%；其次是数学学科，占18.35%；语文学科比例最低，只有8.18%。????从研究领域看，教学领域的文章最多，有6624篇，占总数的56.16%。其次是课程领域，有1437篇，占12.18%。评价领域占10.54%，学科教育领域占7.99%，教师领域占7.18%。学生领域的研究文章偏少，只占5.95%。????分学科来看，各学科在课程、教师、评价领域的差异不大，在学科教育、教学、学生领域的差异较大。其中，在学科教育领域，政治、生物比例最大（12.91%），数学比例最小（3.09%）；在教学领域，英语比例最大（65.72%），政治、生物比例最小（51.56