二年级下数学第六单元.docVIP

第六单元　克和千克 单元教学内容：第六单元　克和千克 单元教材分析： 本单元的教学内容主要有： 1.主题图。 2.克和千克的认识。 3.认识常见的秤。 4.解决问题。 5.培养学生的估测意识。 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识，认识质量单位克和千克。 单元教学目标： 1. 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2. 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3. 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 单元教学重、难点： 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、感知1克和1千克的质量。 单元课时安排：2课时 第一课时 克和千克 教学内容：课本85-87页。 教学目标： 1、使学生初步知道克和千克是质量单位，并感受1克、1千克有多重． 3、知道1千克=1000克。 4、会称整千克物体的质量。 5、培养学生的估算能力和动手操作的能力，以及自主探索的精神。 教学重点、难点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教学准备： 教具准备：一个蜗牛（重1克）、盐（500克）两袋、多媒体课件、天平、砝码、2分硬币、弹簧秤、实物投影。 学具准备：小天平、2分硬币、大米、石子、弹簧秤、各种物品。 教学过程： 备注 一、创设情境 同学们，你们去超市调查、了解到哪些常用的质量单位？ 1、学生汇报调查的结果。 师小结：斤、两是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？ 这节课我们来研究国际上通用的质量单位克和千克 探究新知 前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量现在交流一下好吗？ 学生 交流汇报 师小结：同学们说了那么多，你有什么发现吗？ 2.认识秤。 要知道物品的轻重我们可以用什么方法？师：让我们一起来认识几种常见的秤？ （多媒体课件出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。） 你在哪见过这些秤？ 同学们有些没见过天平，下面我们来一起认识一下天平。 （介绍天平的组成、用法） 3.认识克 今天老师带来了一位小客人──蜗牛 你们想不想知道这只蜗牛的体重？ （学生兴趣高涨） 那我们应该选择什么秤来称呢？ 天平，因为蜗牛很轻。 那我们一起来称一称这只蜗牛的体重。 （示范操作）这只蜗牛重1克。 以蜗牛为标准，你能猜一猜一枚2分硬币有多重吗？ 我们分小组来称一称看谁估量的最准。 （小组活动） 每个同学拿一个2分的硬币掂一掂试一试，感受一下1克有多重？ 你能说出大约重1克的物品吗？ 同学们的桌面上有一些物品，下面我们就以小组为单位来称一称，好不好？ 听清要求：(1)先掂一掂，估计一下物品的质量，然后再用天平称出物品的质量。 (2)称好的物品的质量用近似数表示就可以。 刚才有的学生想知道我们的数学书有多重，用标尺上的刻度不够，我们还有个办法用法码来称。 说游标拨回刻度0，在右盘放入砝码，直至天平平衡。 将砝码和标尺上的质量加起来就是数学书的质量。 师（拿出一袋盐）：谁来估量一下一袋盐的质量？ 我们来一起看一看质量标注，一袋盐500克，那两袋呢？ 1000克。（板书1000克） 5.认识千克 如果再重一点的物品用天平来称还合适吗？ 今天老师给大家准备了家里常用的弹簧秤，谁知道弹簧称的用法？ 我们分小组从你的材料袋里称出1千克的物品。 在1000克右边（板书：1千克） 我们称出了分别1千克的大米和石子，你有什么发现吗？ 小组活动并汇报。 6.认识1000克=1千克 1千克大米和刚才称的1000克的盐比较，请小朋友来猜一猜，谁重？ （学生猜） 我们用弹簧秤来称一下这两袋盐的质量。 1千克大米和1000克盐同样重 也就是说 1000克=1千克（补充=注意读法） 也可以说1000个1克是1千克。 三、应用拓展 1.认识常用的台秤 刚才我们认识了天平和弹簧秤我们来一起认识一下台秤，你能读出台秤上的数据吗？ 2.认识健康秤 谁能说出他们的体重？ 3.连线 西瓜 100克 方便面 5千克 4.判断 （1）一个乒乓球约重3克。（ ） （2）小胖今年7岁，约重2千克。（ ） （3）1千克铁比1千克棉花重。（ ） 四、开放练习： 两袋奶糖1000克，6袋奶糖可以装多少袋？6袋奶糖重多少千克？ 板书设计 教学反思 第二课时 巩固练习 教学内容：课本88-89页。 教学目标： 1、使学生初步会应用克和千克。 2、会称整千克物体的质量。 3