作文指导-让景物描写助力写作.ppt

让景物描写助力写作 事件：有一定朗诵水平的我，在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，我经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。 ——《我做的对》 要求：结尾拟一则景物描写，或展现人物情感，或升华主题，使作品具有无限的思考空间。 让景物描写助力写作 * 比一比，哪一个是凤头： A在一个清晨，她和我不得不分别了，我们的心里都很不是滋味。 B清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切——包括你转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我的心。 营造氛围 先声夺人 （……）鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 要求：营造一个悲伤、黑暗的氛围，一下子抓住读者的心，让人感受到一颗羞愧、绝望的心。 动 笔 尝 试： （……）鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 要求：营造一个悲伤、黑暗的氛围，一下子抓住读者的心，让人感受到一颗羞愧、绝望的心。 动 笔 尝 试： 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 妈妈的眼睛温柔地注视着我，那是一种关爱的眼神！ 妈妈的眼睛温柔地注视着我，那是三月里的春风对娇花的抚弄，那是夏日晚霞对柔柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳对小草的温情！ 化虚为实 巧抒情感 动 笔 尝 试： 事件：期中英语测验，我经过认真复习，考进班里前五，内心充满喜悦。 要求：把抽象的喜悦之情，用具体的景物描写表达出来。 冬日的夕阳尽管有点儿吝啬，但我分明感受到了它带给我的温暖；寒风尽管有些凛冽，但今天我却感受到它的一丝丝清新。街边不时传来小贩们的吆喝声，往日听来是那样嘈杂、喧闹，今日却似乐曲在一路为我伴奏……“我英语考进了前五！”我抑制不住内心的喜悦在心里不停地喊着…… 动 笔 尝 试： 事件：期中英语测验，我经过认真复习，考进班里前五，内心充满喜悦。 要求：把抽像的喜悦之情，用具体的景物描写表达出来。 事件：星期五放学时，我和几个同学踏着绵绵的秋雨在回家的路上走着。天渐渐黑了，我们无奈地躲在邮局门口。看到过来一辆三轮车，我们欢呼着，不顾冰冷的秋雨冲上去拦下车。司机漠然地说车子被人包了，就疾驰而过，水花溅了我们一身。同学们边抱怨边擦着身上的污水。一辆停在不远处的三轮车司机冲我们喊，让我们上他的车，我们坐上他的车，一起指责前面的那个差劲态度的司机，这个司机告诉我们，他本想回家，但看我们在雨中，所以他负起送我们回家的责任，我不屑他的说法，心里笑他想赚钱还把自己抬得那么高尚。等我下车时，把钱扔给了他，过十多分钟，那司机来敲门，把我多给的车钱找还给了我，然后便消失在这苍茫的夜色中。 结尾：我看着他远去的背影，愣住了。 修改： 雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀嗒嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好的情感伴奏着舒缓的音乐…… 发之于景 余音袅袅 动 笔 尝 试： *