常见的酸和碱教学设计4.doc

常见的酸和碱教学设计3 一、学习目标 1、知识与技能： 掌握用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。 通过实验探究认识金属活动性顺序的方法，并能判断简单的置换反应。 2、过程与方法：用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。 3、情感、态度与价值观：正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。 二、任务分析 1、起点能力：学生对酸和碱性质在以前的学习中有所认识 2、教学重点：常见酸、常见碱的化学性质，复分解反应的判断。 3、教学难点：从溶液的角度理解“为什么酸的水溶液有共同的化学性质”、“为什么碱的水溶液有共同的化学性质” 4、课型：探究、讨论? 5、课时安排：3课时 教学过程： 第一课时? 常见的酸 在学习中已经知道哪些酸？ 三种常见的酸：盐酸、硫酸、硝酸 观察探究浓硫酸和浓盐酸的物理性质 ? 浓硫酸 浓盐酸 溶质的化学式 H2SO4 HCl 颜色 ? ? 状态 ? ? 气味 ? ? 密度 ? ? 敞开试剂瓶口发生的现象 ? ? 其他 ? ? 你知道酸与哪些物质能发生反应？ 稀硫酸和稀盐酸的化学性质 实验内容 现象与结论 将镁条、锌粒、铜片分别放入稀硫酸、稀盐酸中 ? 稀硫酸、稀盐酸分别与铁锈、氧化铜作用 ? 稀盐酸与石灰石作用 ? 镁、锌、铜三种金属哪些能置换出酸中的氢？哪些不能？反应的剧烈程度有什么差异？有何启示？ 1、稀硫酸和稀盐酸有哪些相似的化学性质 与指示剂反应：使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色 活动性较强的金属+稀硫酸→盐+氢气 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ 某些金属氧化物+稀硫酸→盐+水 Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20?? Fe203+3H2SO4=Fe23+3H20 碳酸盐+稀硫酸→盐+水+二氧化碳 Na2C03+2HCl=2NaCl+H2 O+C02↑ Na2C03+H2SO4=Na2S04+H20+C02↑ 2、为什么酸的水溶液有共同的化学性质？ 因为它们在水溶液中都可电离出H+，所以酸溶液具有许多共同的性质。 188页拓展视野：浓硫酸的特性 191页2、5 192页7、8 第二节? 常见的酸和碱 一、常见的酸 1、? 浓硫酸和浓盐酸的物理性质 2、? 稀硫酸和稀盐酸的化学性质 与指示剂反应 活动性较强的金属+稀硫酸→盐+氢气 某些金属氧化物+稀硫酸→盐+水 碳酸盐+稀硫酸→盐+水+二氧化碳 第二课时? 常见的碱 在学习中已经知道哪些碱？ 两种常见的碱：氢氧化钙、氢氧化钠 氢氧化钙俗称消石灰或熟石灰 氢氧化钠俗称烧碱、火碱或苛性钠 碱的物理性质 实验内容 实验现象 烧碱、消石灰、氨水的颜色、状态、气味 ? 烧碱放在空气中发生的变化 在空气中易吸收水蒸气而潮解，可作干燥剂 烧碱在水中的溶解情况 易溶于水 你知道石灰水能与哪些物质发生反应？ 在硫酸铜溶液中滴加石灰水 现象：有蓝色沉淀生成 1、氢氧化钠溶液和石灰水有哪些相似的化学性质 与指示剂反应：使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红 某些非金属氧化物+氢氧化钠→盐+水 2Na0H+C0 2=Na2C03+H20? Ca2+C02=CaC03↓+H2O 与硫酸铜反应 CuSO4+Ca2=Cu2↓+CaSO4? CuSO4+2NaOH=Cu2↓+Na2SO4 上述反应有何共同之处？复分解反应 2、为什么碱的水溶液有共同的化学性质？ 因为它们在水溶液中都可电离出OH-，所以碱溶液具有许多共同的性质。 为什么实验室中固体氢氧化钠必须密封保存？ 1、易吸收水而潮解2、与空气中的二氧化碳反应 190页拓展视野和191页拓展视野 191页1、3、4 192页6 二、常见的碱 1、碱的物理性质 2、氢氧化钠溶液和石灰水有哪些相似的化学性质 与指示剂反应 某些非金属氧化物+氢氧化钠→盐+水 与硫酸铜反应?? CuSO4+Ca2=Cu2↓+CaSO4 CuSO4+2NaOH=Cu2↓+Na2SO4 第三课时? 酸碱复习 酸碱知识体系 1、许多植物的花中含有色素，这些色素有的在酸性或碱性溶液中显示不同的颜色，故可作酸碱指示剂。现取三种花瓣，分别放在三个研钵中研磨，再依次加入酒精，搅拌，静置后得到花汁的酒精溶液。分别取少量上述所得的花汁的酒精溶液，用稀酸和稀碱逐一检验，现象如下： ? 花的种类 花汁在酒精中的颜色 花汁在稀酸中的颜色 花汁在稀碱中的颜色 ? 玫瑰 粉色 粉色 绿色 ? 页寿菊 黄色 黄色 黄色 ? 大红花 粉色 橙色 绿色 请回答