动物乐园第二课时.ppt

中央电化教育馆资源中心 Zhong yang dian hua jiao yu guan zi yuan zhong xin 蛇 袋 骆 鹿 虎 猪 鼠 老 驼 熊 狸 狐 兔 狮 猫 狗 鸡 老虎 狮子 狐狸 （狐和狸是两种动物） 白狐 火狐 银狐 狸子 山狸 狸猫 在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，你还知道哪些字是反犬旁的? 猪 狗 猫 许多动物的名字带有反犬旁，还有一些带翅膀的动物名字都带有鸟字旁，你们谁能来说几个这样的字？ 鸭 鹅 鹦鹉 鸽 鹊 鸡 大鸡 公鸡 母鸡 鸡毛 袋鼠 黑熊 梅花鹿 骆驼 蛇 你还知道哪些带有虫字旁的字？快来说一说吧。 虾 蜻 蚂 蚁 狐假虎威 我会读动物成语 鼠目寸光 马不停蹄 杯弓蛇影 兔死狐悲 画蛇添足 守株待兔 虎头蛇尾 写一写 犭 虫 猪 猫 狗 狐 狸 狮 蛇 蚂 蚁 虾 虹 蚓 1、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情，如：画一幅画。写一篇日记等。 2、收集并讲一讲有关动物的故事，积累有关今天学过的成语、学一首表现动物的歌曲等。 蛇 鸡 狗 兔 猫 * 教学目标： ??? 　 1、学习写5个生字，了解”鼠、鹿“的演变过程。 2、初步了解有关动物的习性和特点。 ??? 3、培养学生热爱大自然、爱护动物的情感。 教学重点： ??? 　遵循构字规律，在情境中识字。 教学难点： ??? 　引导学生用多种方法识字； 教学准备： 课件 * 一、复习导入，板书课题：（5） 1、指名认读词语，集体订正。 2、板题、生空写。 * 二、精读课文，感悟明理：（15） 了解动物习性 1、认识老虎 ??? 　瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。 请同学们注意；老字的笔顺，举起手和老师一起写。（课件出示老的笔顺） ??? 　嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ * 2、认识狮、狐狸、猪、猫、狗 师：在这次欢迎会上，威风劲儿能和老虎相比的就数狮子了。（出示狮子图片并板书狮子）大家注意子是轻声。谁来拼读一下？老虎和狮子很威猛，狐狸常和它们斗，（板书狐狸）拼读，狸字在这里是轻声的，单拿出来是二声的，狐狸是两种动物，谁给狐和狸两个字扩词？（白狐、火狐、银狐、狸子、山狸、狸猫） 同学们看这几个字哪里一样？（都是反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，你还知道哪些字是反犬旁的？（猪 狗 猫 狼 狈）你知道这些字是什么字吗？（形声字）说说你的理由是什么？（反犬旁表示字义，另一半表示字音，所以它们都是形声字。也有的形声字的声旁不能表示字音，比如：狗。请你在猪 猫 狗中选一字组一个词。 ??? 　 * 3、认识鸡 师：许多动物的名字带有反犬旁，还有一些带翅膀的动物名字都带有——生接着说（鸟字旁）你们谁能来说几个这样的字？（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、鹊你们知道这么多，这了不起。（板书鸡） * 4、认识梅花鹿、袋鼠、黑熊、骆驼 　听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！ ??? 　出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片，在出示相应的生字，用各种方式读。这四位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢？ 为什么？学生自由说。教师随机点拨、指正。 在此指导学生观察鼠和鹿的演变过程，并记住。 * 指导学生观察鼠和鹿的演变过程，帮助学生识记生字。 * 5、教学“蛇” ??? 　小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？（出示“蛇”的图片）指名说。出示“蛇”，指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。 6． 用同样方法学习“蛇、兔” 三、整体回顾，拓展延伸：（8） 1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗? ??? 　(1)请小朋友看着图自己读一读。 ??? 　(2)领读。 2、这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫《你来演我来 猜》，（教师强调游戏规则，一名学生表演，其他学生说动物的名字）  * 3、读一读、说一说 读一读有关动物的成语。可以让学生自己说，再用课件出示。 * 4、交流： 课后题写一写 * 5、指名读短文，积累。 （1）《谁的耳朵》 * （2）《什么虫儿空中飞？》 * 四、观察字形，指导写字：（7） 1、学生自