七年级上册第三单元 传递我们的心声 教参编写_图文.docVIP

第三单元 传递我们的心声 单元综述 本单元是实用美术课程，在这单元中包括了《有创意的字》《精美的报刊》两课学习内容。教学内容的选择，体现设计的内在形式元素建构贴近学生生活,，体现了综合性要素通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。创意字体比基本字体灵活、多变、随意，但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能互相脱离，破坏了文字原有的功能。一般来说，字体的创意构思可从字形、笔画和结构方面进行变化，要求具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。 本课属于“设计·应用”领域。它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，从而达到独立绘写的能力了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学习美术字的方法充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，，培养研究、解决问题的能力了解，掌握自如运用。 装饰变化肌理、字内装饰、字外装饰明暗、倒影、投美术字的发展过程 甲骨文石鼓文小篆楷书特征： 大篆写实有力粗犷豪放； 小篆均圆柔软结构严谨； 隶书端庄古雅，发挥了毛笔书写特点； 工整秀丽，进一步发挥了毛笔应用的长处； 行书活泼欢畅，气脉相通； 草书风驰电，结构紧凑。 常用美术字 （1）宋体从北宋刻书字体的基础上发展而来的。 特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格：典雅工整，严肃大方。适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。 美术字的发展过程2）黑体因“字体较粗，方黑一块”而得名。特点：横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。适用：标题、标语等。黑体字结构严谨，笔划单纯，是最适合美术字初学者练习的字体。3）变体美术字变体美术字的种类繁多，有象形、变形、立体、阴影的，还有将黑体和宋体稍加美化装饰，也有将书法艺术稍加变化的。 A象形美术字 B立体美术字 C阴影美术字 D装饰美术字 E书法美术字美术字外形变化笔划变化结构变化。美术字艺术 形式能与信息时代同步发展以数码技术为基点，兼容摄影、录像、视频、声音、装置、互动等综合手段进行创作的“多媒体艺术” 具有其当代性和时效性艺术艺术艺术Freehand、CorelDraw等设计软件艺术艺术 应用电脑进行查询与设计。 教师引领、师生互动、共同探究，引发思考，得出结论。 实践应用阶段 1、请学生以“美化校园”几个字为题材，设计不同效果的“多媒体艺术字”。（以小组为单位） 2、教师根据不同小组的情况，给以相应的辅导。 1、学生以小组为单位应用一种或多种设计软件，进行艺术字体设计创作。(注意视听效果) 应用电脑进行查询与设计。 通过实践，使学生进一步巩固上一环节所学的知识技能，激发创作灵感，学以致用。 评价拓展阶段 1、组织学生演示自己设计的作品，并学生作品进行分析评价 2、课后拓展： 观察生活中的电子报刊杂志、网页广告设计，尝试将自己设计的艺术字恰当应用，为下一节课设计报刊做准备。 1、演示自己设计的作品，阐述创作意图。 2、学生进行自评、互评。 3、探讨将自己设计的作品在下一节课的报刊设计中有效应用。 多媒体课件演示学生作品。 展示与评价可以提升内化知识，提高学生表达能力。 教学资料： 汉字汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的汉族人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字汉字的演变汉字的演变经历了几千年的漫长历程，经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等多媒体艺术多媒体艺术是20世纪诞生的艺术形式，主要包括以计算机、数码技术、录像和胶片技术相结合完成的艺术作品，它既是纯艺术的一种，也是电影、电视、广告和音乐画面的常用手段之一。以数码技术为基点，兼容摄影、录像、视频、声音、装置、互动等综合手段进行创作的“多媒体艺术”，近年来在世界各个领域迅速成长，并受到社会特别是艺术界的关注，同时也受到教育界的广泛关注。相对于传统艺术而言，多媒体艺术利用了电影、电视、摄影、网络等技术，形成自己的独特艺术场，当代科技的进步积极推动了多媒体艺术的发展，具有其当代性和时效性。 2.笔画的变化——改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画