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初中学科之星工作规划
初中学科之星工作规划
篇一:中学评“校园之星”“学科之星”
89团中学评“校园之星”“学科之星”
第五师89中学 谢红丽
89团中学为实现“为每个孩子成功人生起航”的办学理念,遵循“让责任成为习惯,让习惯引领成功”的德育工作理念,结合学校开展的各项学科类活动。于2013年11月期中考试后开展了评选“校园之星”“学科之星”活动。其中“校园之星”包括“爱校之星”“礼仪之星”“进步之星”“学习之星”劳动之星”和“文体之星”;而“学科之星”则为期中考试每门科目第一的学生,如数学有8个100分就有8个“数学之星”。有的学生身兼数星,即是”数学之星”又是“英语之星”,还是“地理之星”。 此次活动通过开展“校园之星”“学科之星”的评选,进一步完善了对学生的综合素质的评价,培养了学生良好的学习习惯和学习品质,鼓励学生争先创优,发展特长,挖掘潜能,同时也发挥其榜样示范作用,在全校学生中创设积极向上的学习氛围,以促进良好的校风、班风、学风。
学科之星橱窗
篇二:屏山县中都镇初级中学“进步之星、学科之星”
XXXXXX中学“进步之星、学科之星”评选方案
(2011年秋试行)
一、 指导思想
为深入推进素质教育,进一步推进评价制度改革,树立学生正确的荣辱观,鼓励学生全面发展,促进学生素质的全面提高;引导教师用发展的眼光看待每个学生,发掘学生的闪光点,关注每一个学生的成长,让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。学校决定开展“进步奖”评选活动。
二、评选工作领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
三、评选范围
范围:全体学生
四、评选项目
1、进步之星;2、学科之星。
五、评选条件
凡申报参选的学生都必须模范遵守《中学生守则》与《中学生日常行为规范》,思想品德好、学习态度端正,体育成绩达标,在此基础上,具有某学科方面特长或取得较大进步者,才能参加评选。
1、进步之星
(1) 学习目的明确,态度端正,勤学好问,能按时独立完成各科作业,完成预、复习工作。
(2)有较强的上进心,学习方法科学,学习成绩进步显著或单科成绩进步显著。
(3)文明习惯、思想行为等综合表现进步显著,受老师表扬。
(4)能够及时总结进步原因,并与同学共享。
2、学科之星
(1)学习目标明确,独立思考能力强,刻苦钻研,乐于探究。善于与同学交流合作,勇于
创新。
(2)认真做好课前准备,按时独立完成各科作业,作业质量高。
(3)善于分析,勤于总结,具有良好的学习习惯、灵活的学习方法和优秀的思维品质,学习效率高。
(4)能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能,学科成绩名列前茅。能以自己的学习行为带动他人,积极配合班主任提升班级的学习氛围。
六、评选办法及表彰
1、“进步之星”与“学科之星”每学期评选一次,班主任需根据条件严格按照评选程序认真核实执行,如条件不够,宁缺勿滥。
2、各年级在年级组长的统筹安排下,认真对照评选方案初步选出“进步之星”与“学科之星”名单,再经教导处进行评审,最后上报学校校长。
3、最终确定的“进步之星”与“学科之星”,将在开学典礼或散学典礼时统一由学校组织颁发荣誉证书,并通过校园广播加以表扬。
2011年9月1日
篇三:教学工作计划
一、指导思想
遵循区文教局、教研室和学校工作思路,以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心,以课堂教学为主阵地,深入开展教研、科研活动,不断推进素质教育,不断提高教学质量,不断发展学生全面素质,努力开创鲁迅小学教学工作新局面。
二、工作目标
1、围绕一个中心,即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心,落实课程计划,优化课堂教学过程。
2、突出两个重点,即深入开展教研、科研活动,组织教师学习先进理论,研究教材教法,使先进理念更有效地转化为教学实践行为。
3、抓实三项工作,真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。
4、试行四项改革,实施教育创新。
三、主要措施
(一)围绕一个中心,学习、宣传、研究、实践新课程标准
1、加强学习,更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等,通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动,帮助教师紧跟时代脉搏,确立新的现代教育观,受到新的启迪:
(1) 我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标;
(2) 我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点;
(3) 我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观;
(4) 我们的课程改革应当树立因材施教的教学观;
(5) 我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。
2、深入研究,不断探讨。以网上学
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