用奇谋孔明借箭(长春版语文六年下册）第一课时.pptVIP

示意图 罗贯中：元末明初小说家，号湖海散人，山西太原人。所著《三国演义》，标志着我国古代小说从“话本”阶段向长篇章回体过渡的完成，揭开了我国小说发展历史崭新的一页。 诸葛亮 妒忌 惩罚 水寨 擂鼓 呐喊 丞相 都督 神机妙算 曹 诸 酌 弩 懊 慵 瑾 瑜 渺 谲 寨 擂 渺 蝗 羡 寨 懊 1、熟读课文，课文主要写了什么内容？ 2、仔细思考，课文从那几个方面来写的？ 课文写了孔明智谋过人，设妙计向曹操“借箭”成功，挫败了周瑜的暗算，使周瑜输的心服口服，表现了孔明有胆识，才智过人。 按事情发展的先后顺序： 一、成功借箭 二、周瑜称羡 讨论： 请说说草船借箭的经过怎样？课文什么地方写诸葛亮的谋略和智慧写得最精彩？ 一、给下列加点字生字注音： 山寨 斟酌 诡谲 二、填空： 庸 曹 擂 渺 1、上面四个字按音序排列，（ ）字排在最后，用部首查字法“庸”应查（ ）部。 2、“擂”读“léi”时，组词为（ ），当读“lèi”时，组词为（ ） 1.写一类生字； 2.熟读课文。 一、创设情境，导入新课：5′ 　　1、老师给同学们带来了一首歌，请大家欣赏，会唱的都跟着大声唱一唱。 （点击课件，播放歌曲，师生欣赏并跟唱。） 2、你们知道这首歌的名字吗？（是电视连续剧《三国演义》的主题歌。）在《三国演义》中，有个妇孺皆晓，被称为“天下奇才”的人物，你们知道他是谁吗？（诸葛亮） 3、诸葛亮的一生充满了传奇的色彩，尤以“智”著称。今天，我们就来学习《三国演义》中一段非常精彩的故事情节，（指板书）请大家齐读课题。 　 4、简介作者： 5、历史背景： ①、这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。 ②、草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为“魏、蜀、吴”三国。当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 ③、这篇课文是根据《三国演义》第四十六回的内容改写的。在原作中，诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的，对于他的智慧，更是着力渲染，言过其实。不过他的智慧才干是应该肯定的。 ③、 指名认读生字并组词。 ３、集体交流。 ①、指名读文。 ②、认读词语。 三、再读课文，理清脉络：15′ １、提问：课文主要写了什么内容？（事情的起因是什么？经过是怎样的？结果如何？） 　　师：东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。故事因此展开。 （学生概括出故事的起因、经过和结果。） 2、仔细思考，课文从那几个方面来写的？ （成功借箭；周瑜称羡两个部分） 3、讨论交流： 教师：有人说，诸葛亮是谋略的大师，因为他运筹于帷幄之间，决胜于千里之外；有人说，诸葛亮是智慧的化身，因为他足智多谋、胸有成竹、料事如神、神机妙算。 讨论：草船借箭的经过怎样？课文什么地方写诸葛亮的谋略和智慧写得最精彩？ 4、了解两军对阵图 5、分析借箭经过 二、咬文嚼字，初步感知:15′ １、借助注释，读懂课文。 　 师：在预习过程中同学们一定感觉到了，这篇课文和我们原来学习过的课文有很大的不同。这种文体叫做文言文，也就是我们平常说的古文。学习文言文可以了解我国五千年的历史，可以知道许多精彩的故事。文言文语言简练典雅，抑扬顿挫，读起来琅琅上口。希望同学们能在学习上有收获。 ２、学生分小组学习。 　 学生对照注释自读课文，借助字典等工具书，理解课文的文言文词句。 * *