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第一章 教学系统设计概述 第一章 教学系统设计概述 1.1 教学系统设计基本概念 1.2 教学系统设计的理论基础 1.3 教学系统设计的过程模式 1.4 主导——主体教学设计 掌握 了解 掌握 掌握 1.1 教学设计的基本概念 一、什么是教学系统设计？ 促进学习 系统方法 计划规划 1.1 教学设计的基本概念 一、什么是教学系统设计？ 教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。 二、教学设计的基本特征 1.指导方法：系统方法 2.理论基础：学习理论与教学理论 3.对象：教学各要素 4.过程：创设有效的教与学系统 5.目的：教学效果最优化 1.1 教学设计的基本概念 三、教学设计的学科性质 1.应用性很强的桥梁学科 2.一门方法论性质的学科 3.是一门设计理论学科 4.是一门规定性理论学科 1.1 教学设计的基本概念 四、教学设计的层次 基于“产品”的教学设计 如网络课程的设计与开发 基于“课堂”的教学设计 如信息化教学教案的设计 基于“系统”的教学设计 如企业培训方案的开发 ?微观的教学系统设计 ?宏观的教学系统设计 1.1 教学设计的基本概念 课堂教学设计： 技术在课堂教学中的 应用模式、教学资源 的设计开发，教学与 管理系统设计 远程教育教学系统 网络教学课件 教学资源库 远程网络学习平台 企业培训模式 组织绩效技术 测评技术 E-learning平台与模式 知识管理 管理信息系统 教练及培训技术 远程教学领域 课堂教学领域 企业员工 培训领域 五、教学设计的实践（一）主要实践领域 1.1 教学设计的基本概念 （二）实例分析（方案、教材、课程、系统等设计） （1）课堂教学技术的运用：网络探究 课例设计1——《表格的制作》教学设计 参考网址：/bbs/dispbbs.asp?boardid=32Id=1604authorid=234 /p-670179490.html 实验系统——初中物理仿真实验室 1.1 教学设计的基本概念 （二）实例分析 （2）网络课程（课件）设计 国家精品课程资源网/ Moodle平台学生自主开发课程 1.1 教学设计的基本概念 （3）企业培训设计 1.1 教学设计的基本概念 1.1 教学设计的基本概念 1.2 教学设计的理论基础及指导思想 一、学习理论 探究人类学习的本质及其形成机制 （行为主义学派、认知主义学派） 教学设计——》是为学习而创造环境，是根据学习的需要设计不同教学计划，充分发挥人类的潜力。 研究学习、人类行为 二、教学理论 教学设计从指导思想到教学目标、教学内容的确定和学习者的分析，从教学方法、教学活动程序、教学组织形式等一系列具体教学策略的选择和制定到教学评价，都是从各种教学理论中吸取精华，综合运用而保证设计过程的成功。 1.2 教学设计的理论基础及指导思想 揭示教学的本质和规律 教学设计 学习观 教学观 三、传播理论 信源 编码 信宿 干扰 信道 译码 反馈 香农—魏弗传播模式 1.2 教学设计的理论基础及指导思想 四、指导思想：系统方法 系统方法：就是运用系统论的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。 1.2 教学设计的理论基础及指导思想 Homework 在网络上检索中小学或大学的教学案例，总结教学设计案例中需要设计、分析的要素有哪些？（笔记） 1.3 教学过程设计的模式 一、什么叫做“模式”？ 模式（Pattern）：其实就是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。 教学设计模式——》设计问题，“怎么做？” 教学设计——》具体教学问题，“为什么？” 1.3 教学过程设计的模式 二、常见教学设计过程模式 1.以教为主 主要理论基础：行为主义学习理论（ID1）、认知主义学习理论（ID2） 2.以学为主（建构主义） 3.主导-主体 刺激-反应 意识为中介，强调认知 肯普模式 史密斯-雷根模式 观察教材P20-21 ，“肯普模式”、“史密斯—雷根”模式，它们在进行教学过程设计时都需要考虑哪些基本要素？ 1.3 教学过程设计的模式 （1）肯普模式 四要素 三个问题？ 必须学到什么？ 教学效果如何？ 如何进行教学？ 注：可任意变更顺序 （2）史密斯—雷根模式 1.3 教学过程设计的模式 1.3 教学过程设计的模式 2.以