音乐第1次备课表.docVIP

马山小学学科课时备课表 姓名 周蕾 学科 音乐 年级 一 课题 《春天》 课时 2 教学目标 1.用柔和的声音演唱《布谷》，感受音乐所表现的春天。 2.聆听《杜鹃圆舞曲》，能创编简单的动作表现乐曲。 3.学唱歌曲《小雨沙沙》，引导学生细心观察身边的事物，感受万物复苏.细雨蒙蒙的春天。 4.用人声模拟春天的风雨声，感受人声的美妙。 5.通过模拟活动，提高学生二部合作的能力。 教学重难点 重点：感受并用声音.动作表现音乐， 感受并演唱《小雨沙沙》。 难点：用歌声较合适的表现三拍子歌曲《布谷》，教和谐的为歌曲编配第二声部。 活动准备 师：钢琴.录音机.磁带.装米或沙或水的可乐瓶各1个 生：装米或沙或水的可乐瓶1个 活 动 过 程 活 动 过 程 活 动 过 程 第一课时 导入 听《杜鹃圆舞曲》进教室 师：听着音乐，你感觉四季中的哪一季到来了？ 为什么？ 生：…… 【设计意图】创设自由.活泼.轻松的课堂氛围，让孩子的心情得到放松。 节奏训练：喊春天 3 X X 0∣X X 0 ∣X — X ∣X X 0 ‖ 4 快来， 快 来， 春 天 快 来。 1.师：让咱们一起喊喊春姐姐。 2.师范读，生聆听。 3.生尝试读一读。 4.师：真能干，春姐姐最喜欢美丽的事物，哪组喊得最美，她就光 临哪组。 5.生以小组为单位，讨论并尝试用较美的声音读读。（引导生利用 手中的可乐瓶伴奏） 6.各组表演。 7.组组互评，表扬激励。 8.生集体“喊春天”。 设计趣味的.孩子乐于接受的形式，使三拍子的难点自然得到解决。 为了让春姐姐光临，孩子自然会用美的.轻柔的声音表现。 【设计意图】引导生利用身边的废弃物制作能发出优美声音的乐器，让他们知道：美何处不在？ 歌曲教学 1.师：有一种可爱的小动物它在找春天，它也想邀请春姐姐光临 它的家，你听.师生聆听《布谷》，感受音乐带来的感觉。 2.生自由与周围的朋友说说感受。 3.生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏，帮助布谷找春天。 4.师：你找到的春天在哪里？ 5.指名学生回答。 6.师：聪明的孩子，你找到的春天在哪里？用美丽的舞姿告诉大家。 7.生聆听音乐，自由律动。（音乐结束生好摆造型，不动）。 8.师进入孩子中提问“你是春天的什么？” 9.生：（回答） 10.师：布谷是怎么找春姐姐的，让我们一起听听。 11.师生静听音乐，生手指歌词。 12.生跟教师朗诵歌词，比一比“谁的声音最美？” 13.师：春姐姐即将来到我们的教室，你看！ 14.生分小组拉起手，第一段歌词向左走，第二段反之，第三段再 反之。 15.师：用我们的歌声找春姐姐。 16.师生轻声和着录音伴奏演唱。 17.生自评。 18.生或歌或舞或伴奏找春天。 【设计意图】让孩子知道自己的表演是有主题的。培养孩子良好的聆听习惯。让孩子在律动中熟悉歌词。让孩子知道音乐的表现形式多种多样。 欣赏迎春天 1.师：春姐姐已光临我们的教室，你听…… 2.师生静听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐情绪。3.生自由听音乐律动：迎春天。4.师：你怎么迎春天？ 5 6.揭题：《杜鹃圆舞曲》 【设计意图】给孩子多个自由发挥的空间，培养孩子即兴创编的能力。 结束 师：春天就在我们的身边，让我们用一双美丽 的眼睛找一找！ 生聆听《春天在哪里》出教室。 【设计意图】增加孩子歌曲的储备量并在轻松.快乐的氛围中出教室。 第二课时 欣赏教学。 1.师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。 2.生：…… 3.师：用我们美丽的舞姿学学它。 4.生聆听《小燕子》音乐自由律动。 5.师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？ 6.生静听音乐，身体随音乐自然晃动。 7.指名生回答。 8.师：你想与小燕子说什么？ 活 动 过 程 9.生边聆听音乐边飞至小燕子图片旁与它说悄悄话。（提示生做个有序的小燕子） 10.指名生说说。（随机表扬激励） 【设计意图】与语文学科结合，培养孩子一定的语言描述能力。 歌曲教学 1.师：你听，这是春天的什么声音？ 2.生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。 3.生：…… 4.师：真有想象力，你们也来试试。 5.生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。 6.师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。 7.生静听录音范唱，“是谁？在说什么？” 8.指名生回答。 9.揭题：《小雨沙沙》 10.生跟教师有感情朗诵歌词。 11.师：你能用人声模拟春雨