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顺和中学教学工作计划 ————2012—2013学年度第一学期 一、指导思想 以办“办人民满意的教育”为目标，认真落实市教育局2012年教育工作会议要点。完善学校教学工作制度化管理，保证教学工作常态化运作，有效提高教学效率，全面提高学校教学质量。 二、重点工作 1、尝试探索基于教材基础上的教师导案。改变传统的备课模式，针对减轻教师负担，挖掘备课深度，提高教学质量而开发的一种教学方案。以提高专任教师的学科教学能力。 2、完善教学工作制度化管理。规范学校教师代课管理，确保学校良好的教学秩序，加强教学管理，协调处理好任课教师公出、学习和请病事假的问题，研究讨论制定教师代课管理制度。 3、有效开展教科研活动，将科研课题溶于教研之中，改革教研课评价方式，做到全员、多角度参与评价，切实提高研究效率。 三、主要工作及措施 （一）、加强教学常规管理，完善教师代课制度，规范教师教学行为 。 １、严格执行国家、省、市课程计划，开足开齐开全新课程标准中规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度。采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理。教师努力做到“上足、教好”，不得随意挤占，挪用课程表课时，教师要有效利用课堂45分钟，按时上下课、不拖堂，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。 2、修改完善教师代课制度，本学期根据教师会议讨论意见，结合以前教学代课、带班存在的问题，学校进行梳理完善代课制度，并出台试行稿，及时针对代课情况进行公示，使学校代课制度更加均衡、民意化，促使此项工作和谐开展，从而规范教学管理。 3、加强对教师备课、上课、作业、辅导、检测等常规管理力度，使教师形成常规工作常态化意识。 备课：充分利用开学备课周及每周教研活动时间有计划的进行集体备课。教导处加大对集体备课的过程性督查，开学初进行全册教材的解析备课；隔周进行一次案例式备课；每月对教师教案备课进行详细点检查；利用教研课研讨活动进行方向性备课。使备课真实、有效。 上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。提倡课堂教学以汇报学生预习、当堂反馈为主，体现学生为主体，教师谨遵“引导”二字，做到三讲：讲重点、难点、易混易错易漏点。三不讲：学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲。交给学生方法，培养学生独立的学习能力，用长远眼光培养学生。科任课堂仍执行“四环节循环教学”的授课模式，任课教师要做到课后真实反思，平时要有一周以上储备备课。 作业：严格按照国家标准预留作业。课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，做到有批有改。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用(每学年统一一套练习册，一套数学课堂作业本，一套语文笔记本，小字本，两套作文本，科任每一课一批作业)。教导处定期检查与抽查。 辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则，实现培优和帮困两不误。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。以毕业班质量提升为重点，同时发挥毕业班的辐射作用，抓好六、七、八年级的培优补差工作，各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，力争全校学生合格率达98%，六年级优秀率达60%，七、八年级优秀率达30%，转差率达到78%。让出色的学生得到更好的发展。促进各个年级的提优补差工作，要有实效。 检测：重视单元、期中等阶段性检测与学校抽测。单元检测以学年组自己独立开展为主，对教学中存在的问题及时进行补偏救弊。期中检测期末抽测以学校组织开展为主，各学年组、教研组要对检测、抽考成绩进行全面分析、总结，查找不足，改进教学，提高质量。学校在每月末将对各年级进行各学科培优转差进行教学质量抽测，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。严格做好期末非统考科目质量检测的各项工作，牢固树立质量第一意识，关注学生的多元发展。 4、根据2011版国家课程标准对阅读量及古诗文量的要求，结合学校国学积累的情况本学期将各年级段国学积累的内容进行修改，并有效利用大课间时间进行有计划地诵读。建议教师每天布置半个小时的读书作业，力争让学生达到课程标准要求的阅读量。 5、利用朗读竞赛促进教师对学生朗读能力的培养。本学期根据学校常规安排十一月份进行六至九年级朗读竞赛。内容以教材篇目为主，以学生个体朗读与班级齐读相结合的方式开展，两项分数合一为班级团体分数，同时各年级设学生个人单项奖三名，初步拟定邀请朗读专业人士进行现场点评，提高教师对朗读文章方法、技巧的认识与掌握，从而带动学生正确朗读能力的提升。 6、继续抓好抓实硬笔书法这项重点工作。学校的重点工作之一是六年级段正楷练习、七至九年级段硬笔行楷的写字训练。硬笔行楷训练