怎样认识力_2.doc

怎样认识力 教学目的? 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。 ? 2、知道物体间力的作用是相互的。 ? 3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。 ? 4、知道力的单位：牛。 ? 5、培养学生的观察能力和分析概括能力。 ? 重、难点? 力的概念 力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。 ? 教 具? 弹簧、钩码、小球、磁铁、小车、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒；多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。 ? 教学方法? 演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。 ? 教学课时? 1课时 ? 教学过程和内容 ? 新课引入： 先请学生谈谈对力的认识，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入“怎样认识力”的课题。 ? ：?? 怎 样 认 识 力 ? 新课教学： 一、力是什么？ 1、 观察、演示： ?? 观察实验：钩码挂在弹簧下出现的情况； ?? 观看课本P87 熊猫攀吊竹枝的图片； ?? 观察实验：用玻璃棒击小球的情况； ?? 多媒体投影：钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。 2、带领学生记录并分析情况、实验及投影的 情况如下： ? 物体发生了形变 弹簧 竹枝 小球 足球 ?拉 攀吊 ?击 ?顶 钩码 熊猫 ?棒 ?头 弹簧变长了 竹枝发生弯曲 物体的运动状态改变了 ?? ??小球由静止变为运动 　　　　　　　　　　　　　　　 足球运动方向改变了 ? 物体浮沉条 物 体 作用 ? 多媒体投影上述记录与分析。 ? 3、概? 括： ?? 请学生回答：力是什么？力的作用效果是什么？ ?? 教师总结并进行多媒体投影： a.? 力是物体对物体的作用。 b．力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变 教师讲解并进行多媒体投影：物体的运动状态及运动状态的改变 ? 3、 演示、观察、思 考： ?? 演示并观察： a.?? 砝码离开手后能下落； b.? 磁铁吸引铁钉，用纸把铁钉包起来后磁铁仍能 ? 吸引； c.? 用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触碎纸屑，能把碎纸屑吸引起来。 ?? 多媒体投影上述三种现象。 思考：这几个实验说明了什么？ 先请学生回答这个问题，然后教师总结得出并多媒体投影：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。 ? 4、 施力物体与受力物体： ? 教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用 ，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 ?? 请学生回答下列问题： a.?? 大熊猫攀吊竹枝，哪个是施力物体？哪个是受力物体？ b.? 棒击小球，哪个物体是施力物体？哪个物体是 受力物体？ ?? c. 头顶足球，哪个物体是施力物体？哪个物体是受力物体？ ? 二、 力的作用是相互的 1、 观 察： 网拍击球，使球变形，但同时拍网也变形了。 ? 2、 引导分析： ? ? 球 ? ? 桌?? 子 ? 网?? 拍 ? ? ? 手 击 压 ? ? 3、 实验、投影： 如图所示,将两根磁铁 N?? S? N?? S 分别放到两辆小车上并 将小车放到平滑的桌面 上，观察现象。??? N?? S? S??? N ?? ? 多媒体投影 a.?? 甲、乙两人均穿滑冰鞋，当其中一人用力推时， 两人的运动情况。 b.? 放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动； c.? 放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动. ? 4、 做 一 做: 用手拍课桌,手感到疼。 ? 手 ? 桌 子 ? ??拍 拍 ? 5、概 括： ?? 先请学生回答：上面的实例、实验、投影说明了什么？ 施力物体 ? ? 受力物体 受力物体 ? ? 施力物体 ?? F1 乙 ? 甲 甲 ? ??