第二单元导学案_371350.docVIP

《咏柳》导学案 讲课人：商立红 备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.8 教学目标：1、认识2个生字，会写7个生字 2、有感情地朗读古诗病把他背诵下来 3、感悟诗歌描绘的意境，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。 4、培养学生热爱祖国的语言文字，感受古诗的韵律美。 教学重点：1、运用多种方法，引导学生主动识字。 2、有感情的诵读古诗。 教学准备：1、让学生通过查阅资料，了解贺知章。收集春天的诗句。 2、布置学生有目的的观察春天，感受春天的变化，为学习这首诗增加一些生活经验。 课时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、板题示标 同学们，喜欢春天吗？能说说你知道的描写春天的古诗吗？这节课，我们一起学习〈咏柳〉这首描写春天的古诗。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？ 1、认识个生字，会写个生字。正确、流利、有感情地朗读。 备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.9 教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字 2、诵读《送春》，积累杜牧的《江南春》和朱熹得《春日》。 3、感悟这首诗的大意，从具体的景物中描写中感受诗人所表达的情感。 4、培养学生热爱祖国的语言文字，感受古诗的韵律美。 教学重点：1、引导学生主动识字。 2、理解诗意，想象画面 教学准备：进入三年级下学期，学生具有一定的查阅能力，所以在学习本课之前，不知学生借助工具书进行预习。 课时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、板题示标 一年四季中，春天是代表希望的，你们喜欢春天吗？谁能背出有关春天的古诗，这节课，我们一起学习《送春》这首描写春天的古诗。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？ 目标： 1、认识个生字，会写个生字。正确、流利、有感情地朗读。 备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.10 教学目标：1、认识6个字，会写10个字。 2、正确流利有感情的读这首现代诗。 3、了解诗中所描写的景物特点，感受春天的美丽，体会诗歌所表达的热爱祖国的思想情感。 4、培养学生热爱祖国的大好河山，感受祖国语言文字的美。 教学重点：理解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱之情。 教学准备：引导学生从一草一木、一花一叶中感受春天的美好。 课时数;3课时 教学过程： 第一课时 一、板题示标 这节课就让我们走进春天，零距离的去感受它的美，感受它带来的欢乐。认识6个生字，会写10个生字。正确、流利朗读课文。学习第一小节：（1）、作者是怎样来写春天的美丽呢？她把春天比作了什么呢？学习2——6小节这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？那儿发生了什么变化呢？请同学们默读课文，画出她走过的地方。总结学法：读文——找变化——学生字——感情读自学4——6小节 春姑娘又来到了草原、山冈、村庄，那又是一番什么样的景象呢？请同学们按照刚才的学习方法，自由读4——6小节，看看你又有了什么新的发现。你能用一个词总结一下你对春天的印象吗？（板书：美丽）。字词再现，加深印象 投影仪出示形近字 壤（?? ）? 篮（?? ）? 冈（?? ）? 汇（?? ） ?闸（?? ） 嚷（?? ）? 蓝（?? ）? 刚（　 ）? 江（?? ）? 间（?? ） 完成书后2、3题。 生字回文，流利朗读 愿意读哪一小节就读哪一小节 备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.11 教学目标认识个生字，会写10个生字。?正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思，感受作者对春天的喜爱之情。 了解课文对春天景色细致而又独特的描写，初步培养学生用心观察生活、观察身边事物的能力，学会体验生活、学会表情达意。?教学重点?教学准备?教师准备多媒体课件。学生做好课前预习：标自然段序号；圈画并认读生字、生词，扫清生字障碍，熟读课文；尝试初步理解字词。?教学过程第一课一、? 阳春三月春风送暖，冰雪融化，春回大地，万物复苏。清清的溪水流动了，柔柔的柳枝发芽了，小草探出了头，小花笑红了脸。碧水蓝天，沃野新绿。?欣赏了这样的画面，你有什么感受？想说吗？?这节课，我们来学习一篇新课文。（板书课题：春芽）齐读课题。?二、初读学字?教师范读课文，要求学生听字音。?读一读课文，学生字。?检查生字。课件出示生字，学生认读。?三、品读感悟　　孩子们，