[机械设计课程设计陈.docVIP

第一章 概述 §1-1课程设计的目的 《机械设计基础》课程设计是非机械类学生培养时间能力的一个重要的实践性教学环节，通过课程设计达到如下的目的： 1、综合运用所学知识 通过课程设计，把机械设计及其有关先修课程（制图、理论力学、材料力学、金工实习。。。。。。等）中所学的知识在实际设计中综合加以应用，从而使这些知识得到进一步的巩固、加深和发展。 2、学习机械设计的一般方法 在设计实践中，学习和掌握通用机械的一般设计方法和步骤。培养学生分析与解决问题的能力。. 3、进行基本技能训练 通过设计，使学生能熟练的应用有关参考资料、设计手册、国家标准，部颁标准，以完成一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基本训练。 §1-2 课程设计的内容 一、设计题目 课程设计一般选用由本课程所学大部分零件组成的机械传动装置或简单机械作为课题，目前普遍选择的还是齿轮减速器。考虑我校的专业，故定为一级圆柱直齿轮减速器，适合学生目前的知识水平，有利于达到课程设计的目的。 二、设计内容 通过设计要求完成下列内容： 1、传动方案的评述 2、电动机选择 3、传动装置运动和动力参数的计算 4、主要零件的设计计算 5、减速期装配图和零件图绘制（总装配图1张，零件工作图2张） 6、设计说明书的编写等。 §1-3课程设计的步骤 课程设计大体可按以下几个步骤进行 一、设计准备 阅读和研究设计任务书，明确设计内容和要求，工作条件和步骤；通过分析模型、实物、看电视录像，了解设计对象，复习课程有关内容，熟悉有关零件的设计方法，拟定设计计划。。 二、传动装置的总体设计 评述传动装置的的传动方案，选择电动机，确定总传动比和分配各传动比，计算各轴的转速，功率和转矩 三、传动零件的设计计算 设计计算可确定减速器中齿轮传动及减速器外的带传动的主要参数和尺寸。 四、减速器装配草图设计 在已知减速器中传动零件的主要尺寸和各轴牛僎的基础上，进一步设计减速器草图。但由于我们时间有限，决定草图个工作图使用同一张图。故要求同学们画草图时要轻线，要符合制图要求，要符合零件标准。具体内容和步骤如下： 1、根据经验计算法在画面上布置三视图的位置 2、一般先从俯视图着手，然后画出主视图，最后画测视图； 3、初步估算轴颈。选择联轴器类型，初选滚动轴承 4、进行轴的结构形状设计，确定轴的跨距； 5、州的受力分析，计算轴承处的反力，校核轴承寿命 6、选择并校核键的强度； 7、画弯矩图、扭矩图；进行轴的强度校核； 8、箱体和附件结构设计，并完成画图工作。 9、审核和修正装配草图。 五、减速器装配工作图设计 1、在草图基础上加深 2、标注尺寸和配合 3、编写减速器特性、技术要求、标题栏和明细表。 六、零件工作图的设计和绘制 1、大齿轮零件工作图 2、从动轴零件工作图。 七、整理和编写设计计算说明书 八、设计小结和答辩 图纸（装配图和零件图）及计算说明书完成后，经指导教师审阅认可，才能参加答辩和考核，不合格要退回重设计。成绩由图纸和设计说明书、答辩综合评定。 §1-4课程设计的注意事项 一、要求独立思考，严肃认真，一丝不苟的完成设计。 课程设计是一个重要的教学环节，是综合运用所学知识，发挥独立思考，培养工作能力的一个过程，学生要明确学习目的，树立正确的学习态度，才能获得叫好的锻炼和提高。在设计中不能以来指导老师的指导，随意要数据，定答案。 二、要求初步掌握“三边”设计方法 任何设计中是边算边画边改的设计方法。计算和画图不时绝对分开，而是交叉进行的，如轴就是先算后画，再算的过程。 三、要求边设计边整理资料 设计计算贯穿在全过程。最后要在说明书中反映计算的全部内容，设计中要求边设计边整理，注意积累资料，说明书要求整齐、清洁，不得而知涂改。 四、要求正确使用标准和规范 设计中遇到的制图及零部件都要运用到标准和规范，运动得好坏直接关系到零部件的互换性，建功立业工艺和经济效果，也可以影响到设计工作量，是评价设计质量的一项重要指标。 五、要求设计过程中合理安排时间 在设计过程中合理掌握时间，不要前松后紧，也不要前紧后松，更不要开夜车，注意劳逸结合，保质保量按时完成设计任务。 机械传动装置的总体设计 §2-1设计任务（见设计指导书附加页） §2—2确定机械传动装置的传动方案（见设计指导书的附加页） 电动机的选择 电动机是一般机械广泛采用原动机。 选择电动机是一项专门性的技术工作，要合理的选择电动机，就必须对电动机的特性作分析，对其发热，启动力矩，最大力矩等进行核算。而在机械设计课程设计时，只要求试选择电动机。 电动机类型的选择 选择电动机类型时，应使其性能与机器的工作状况大致相适应。工业上应用最多的是三相异步电动机，它结构简单，价格低廉、维护方便，可直接接到三相交流电网。设计时应优先考虑选用