第五板块《凡卡》.pptVIP

22凡卡 第二课 《凡卡》 简介作者：契诃夫，俄国著名作家，生于1860年，死于1904年，他出生于小商人之家，1879年进莫斯科大学医学科求学。他做过店员，也当过医生，他生活在19世纪末期，正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社会动荡不安。 他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的 社会和资本主义社会的罪恶。 介绍《凡卡》的写作背景 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。 学习目标： 1、了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。 2、学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3、有感情地朗读课文。 检查预习 读准词语： 鞋匠、蜡烛、皮袄、橱窗 撇嘴、暖炕、礼拜、摩平 烟囱、照应、邮差、别墅 挨打、毡靴、抽噎、鲇鱼、 打搅、祷告、山鹬、蘸 醉醺醺、 理解词语： 摩平： 保佑： 慈悲： 打发： 祷告： 抽噎： 醉醺醺： 课内学习： 1、熟读课文，了解课文大意及主要表达方式 2、理清思路，找准写信的段落，把握信中的主要内容。 3、阅读课后学习建议，注意描写凡卡生活的一些细节，思考：凡卡有哪些不幸的遭遇？你认为什么最不幸？ 疏通文章内容，思考（一）： 以信为线索，课文可以分成哪三部分？ 第一部分：（1、2） 圣诞节前夜，凡卡趁 老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。 第二部分： （3—15） 凡卡写信的内容和回忆。 第三部分： （6—21） 凡卡写信封，寄信和寄 信后所做的梦。 1、课文哪几个自然段描写了凡卡在老板家里受到的虐待。 2、细读课文第8和15自然段，思考：凡卡在老板家里受到了哪些虐待，找出有关的语句。 了解凡卡的悲惨生活 1、想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？ 2、凡卡为什么会受到折磨？ 归纳小结： 1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾鱼从尾巴上弄起。 2）挨饿：吃的简直没有 3）挨冻：而且睡不好 从这些描写中我们可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。 重点学习：痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 非 挨饿——一点儿面包、稀粥 人 挨冻——睡在过道里、没有鞋 生 没法睡——一……就…… 活 凡卡回忆起乡村生活的哪几件事？重点思考：他为什么会想起这些事呢？ 1、回忆起爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。 2、回忆起爷爷砍圣诞树的情景。 思考（四）： 凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？ 第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的 景色 第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景 联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念，联想到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。 爷爷守夜 乡村雪夜 以欢乐反衬凡卡的凄苦 和爷爷砍圣诞树 学习文章最后一部分 1、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？ 理解本文的表达特点 1、两段回忆是本文的插叙，这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。 2、文章的细节描写也很突出，这样使人仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。 总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。 小结： 读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。