7董雨晨《琵琶行》[精].doc

课题：《琵琶行》 课型：新授 授课时间：2012年9月17—18日 姓名：董雨晨 单位：薛城舜耕中学 4 琵琶行（节选） （2课时） 【】通读全，给生字生词注音释义。2．全，体会【】【教学目标】 【】【教学】 ⑴琵琶女弹奏的是什么曲子？ 明确：《霓裳》《绿腰》 ⑵ 弹了几次曲子？你是如何判断的？ 明确：三次 “轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这是第一乐曲，主旋律是急切愉快的。 “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”这是第二乐曲，旋律是幽愁暗恨的。 “银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”这是第三乐曲，主旋律是激越雄壮的。 情绪不同，乐曲的旋律也不同，诗人的摹写就有了鲜明的层次感。 ⑶弹技如何？你是如何知道的？ 明确：琴技高超 除了对美妙的声音的描摹以外，还可以通过诗文中的以下语句得知： 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 这些语句侧面写出了琵琶女的琴声优美动听感人肺腑，烘托出了琵琶女琴技之高超。 四、再读寻妙，品凄美心弦。 教师点拨：琵琶女的悠悠琴声在那个寒意微微的夜晚勾起了白居易的无限心事，他听琴音思过往，不觉心底忧伤蔓延，所以在诗歌的末尾，白居易发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？”的感触。那么，你能从诗歌中寻找到他们情感的变化的痕迹吗？ 预设 ： ①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 以景衬情，表现了离别在即时诗人内心的空旷寂寥惆怅之情。 ②“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”茫茫的江水浸润着月亮，感情已动却无音乐相伴，一“醉”一“欢”写出诗人的郁闷无聊之态。 ③“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”这些句子都写出琵琶女在弹奏之初就已经融入了自己的感情。浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以她出场弹奏时旋律低沉抑郁，好像在诉说自己不得意的身世。好像不经意间就弹出无限伤心的事。这既是琵琶女的伤心，也是白居易的伤心。 ④“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑” 这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。 ⑤“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。” 然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？所以旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，心情沉痛，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中…… ⑥“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 这段音乐情绪高涨起来，以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。 课堂总结： 琵琶一曲，惹得涕泪连连，哭的不止是琵琶女，还有白居易。正是因为白居易从琵琶的语言中听出了繁华和落寞，所以他写出了流传千古的《琵琶行》。然而，这首诗歌的艺术生命，绝不仅仅是通过音乐描写了自己和琵琶女的相似的命运，还有至今难以超越的摹写声音的艺术。请思考白居易是如何描绘琵琶曲的美妙的？ 五、齐读“大弦嘈嘈如急雨......唯见江心秋月白”结束第一课时。 第二课时 导入 学生齐背全诗导入。 二、选点品读，赏摹音之妙。 教师点拨：音乐是无形的抽象的，用文字来表达是很困难的，但我们发现白居易却用独特的手法让读者感受到了音乐的美，那么，白居易是如何来摹写音乐之妙处的呢？ （一）学生读全诗，寻找相关文字进行赏析。 预设： 1.前奏曲：“转轴拨弦三两声……说尽心中无限事。”校弦试音，“未成曲调先有情”，白居易也是精通音乐之人，曲的开头就听出了琵琶女的心中“情”，“弦弦掩抑声声思”，写出了音调的低沉压抑，借曲来诉说心中的无限事，这从侧面表现了琵琶女技艺的高超。