《Unit4Havingfun.docVIP

主题单元标题 Unit 4? Having fun 作者姓名 新华张桂芬 学科领域?：外语 适用年级 级七年 所需时间 课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。 主题单元学习概述 本单元的主题为Having fun，共包括三个话题“What can I do for you ?”,“Would you like to cook with us?”和“What time is it now？”。教学中各项活动紧紧围绕着购物、打电话邀请、表达时间，以及谈论自己喜欢的事物和动物来展开，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习，并进一步提高学生的听、说、读、写四项技能，帮助其养成良好的英语学习习惯，并形成有效的学习策略。 本单元语法是对前三个单元的复习与巩固，主要包括：可数名词和不可数名词，some和any以及Wh—问句的用法。 这一单元的学习重点是表达时间。 本专题单元可以划分为三个专题： 专题一：What can I do for you? 专题二：Would you like to cook with us? 专题三：What time is it now? 专题一；主要学习与购物有关的相关的表达法。专题二是帮助学生学习与日常生活密切相关、实用性强的英语表达法。专题三是围绕询问时间展开活动，重点是学会用英语给表达时间，为下一步学会用英语就时间的表达法做好准备。 主要的学习方式：情境学习，问题学习，合作学习，探究学习。 预期的学习成果：学生学会较自由地运用英语说购物、打电话邀约、表达时间，为将来在实际用英语进行交流打下基础。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 语言知识：1、掌握购物时提供和请求帮助的表达；表达购物的愿望和需求；询问价格、数量和重量；购物过程中的建议；征询意见和谈论服饰；表达阿甘鞋和回谢. ????????? 2、打电话；邀请及做出肯定和否定回答；建议及应答。 ????????? 3、询问他人是否发生什么事；为他人提供帮助。 语言技能：1、能听懂表示愿望、建议、提供帮助、征询意见、表达喜好、询问价格、数量和重量等购物交际用语；运用打电话和邀请和建议及其回答的简单用语；询问时间及描述时间的表达法； 2、能为别人提供购物帮助、表示购物愿望、建议、提供帮助、征询意见、表达喜好、询问价格、数量和重量；打电话和邀请和建议及其回答的简单用语；询问时间及描述时间的表达法； 3、能正确朗读对话和课文，注意语音语调；编写简单的购物对话。 情感态度：能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践;培养合理消费观。 学习策略：1、能够借助图片和生活经验进行听说和阅读理解； ????????? 2、能够通过问题对文章大意进行预测。 文化意识：了解中外在购物、打电话、遇到困难、为他人提供帮助的文化差异，了解中西方日常交际中有关时间观念的文化差异。 对应课标 1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 2、能有效地询问信息和请求帮助； 3、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能； 4、能在英语交流中注意并理解他人的情感； 5、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助； 6、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助； 7、在交际中注意到中外交际习俗的差异； 8、关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 1、How much/many/heavy is it? 2、This is …?. 3、What time is it? 专题划分 专题一：What can I do for you?（2 课时） 专题二：Would you like to cook with us?（2 课时） 专题三：What time is it now? ?（课内 2课时，课外1-2课时）??? 专题一 What can I do for you? 所需课时 课内1课时，课外1课时 专题学习目标?? 学习有关的单词和短语提供购物帮助的表达法“What can I do for you？”，“May/Can I help you?”；征询意见的表达法“How do you like…?”,“What do you think of…?”询问价格、数量和重量的表达法“How much/many/heavy…?”。在教学过程中，培养学生自主学习的习惯。 专题问题设计 1、How much rice do we need? 2、What do you think of this yellow skirt? 3、Thank you all the same. 所需教学环境和教学资源 PPT /videos / recorder and tape/ 学习活动设计 Ac