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专题课教育教案精选（一年级） 第一课 保持环境卫生 教学目标 1．知道应当保护环境卫生。 2．比较环境是否卫生的不同感受，知晓应当保持环境卫生。 教学准备：图片资料 教育过程： 一、想一想 　　出示投影片 １．小组讨论： 你喜欢在哪种环境里生活？为什么？ ２．小结： 整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康， 使人心情不愉快，生活不舒服。 过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？ 板书：保持环境卫生 二、学一学：（对学生进行保持环境卫生教育） １．小组交流：你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？ 举例：　　 奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？ 　　小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？ ２．小结： 　　街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏 环境的。 ３．说说王奶奶和奶奶会怎么夸小娟？ ４．小结： 　　保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。 ５．说说自己想向小娟学什么？ ６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。 三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。 　　（一）出投影片 １．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？ ２．小结： 　　不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。 　　（二）出投影片 １．四人一组互相说说。 　　这两幅图中的小朋友哪做得不好？ 　　请你告诉他们应该怎么做？为什么？ ２．小结： 　　不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画， 这样会使墙面不整齐，影响环境美。 板书设计： 保持环境卫生 。。。。。。 一年级（下）环境教育 环境教育 第一课时 森林的奉献 教学目标：让学生了解森林的作用，产生要爱护森林的想法。 教学过程： 一、 了解森林的作用 师：看图说说森林的作用 学生交流 森林的益处 1、改善空气质量 2、缓解“热岛效应” 3、减少泥沙流失 4、涵养水源 5、减少风沙危害 6、丰富生物品种 7、增加景点景区 8、带动种苗、花卉产业 9、减轻噪音污染 10、优化投资环境 二、 给森林起名字 1、师：覆盖在大地上的郁郁葱葱的森林，是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的“绿色财富”。 人类的祖先最初就是生活在森林里的。他们靠采集野果、捕捉鸟兽为食，用树叶、兽皮做衣，在树枝上架巢做屋。森林 是人类的老家，人类是从这里起源和发展起来的。 直到今天，森林仍然为我们提供着生产和生活所必需的各种资料。估计世界上有3亿人以森林为家，靠森林谋生。 森林提供包括果子、种子、坚果、根茎、块茎、菌类等各种食物，森林灌木丛中的动物还给人们提供肉食和动物蛋 白。 木材的用途很广，造房子，开矿山，修铁路，架桥梁，造纸，做家具……森林为数百万人提供了就业机会。其他的林产 品也丰富多彩，松脂、烤胶、虫蜡、香料等等，都是轻工业的原料。 我国和印度使用药用植物已有5000年的历史，今天世界上大多数的药材仍旧依靠植物和森林取得。在发达国家， 1/4药品中的活性配料来自药用植物。 薪柴是一些发展中国家的主要燃料。世界上约有20亿人靠木柴和木炭做饭。像布隆迪、不丹等一些国家，90％以上的能 源靠森林提供。 不妨说，森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨 的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。 森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳， 150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的 二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源。 森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用。“青山常在，碧水长流”，树总是同水联系在一起。降水的雨水 ，一部分被树冠截留，大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起来，有的被林中植物根系吸收，有的通 过蒸发返回大气。1公顷森林一年能蒸发8000吨水，使