《七上作文导学稿.docxVIP

1《这就是我》导学稿执笔 刘倩 审核 七年级语文组【设计背景】“人生，是一个令人深思的话题。新学年开始了，你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。”翻开新教材的第一页，这些充满了希望、智慧和人生的激情的话语，让每一个学生的精神为之一振。步入初中，踏入中学校园，人生的一段崭新旅程又出发了。如何走好三年语文学习的道路？如何在新课程的背景下学习语文，实现语文和生活的畅通接轨？我们不仅仅要展望未来的发展趋势，我们还要回顾过去的成长轨迹。我是谁？我从哪里来？我向哪里去？这些带有哲学意味的话题总是以它迷人的魅力吸引着我们。反思过去是为了更好地走向未来，这是本设计最直接的，也是最根本的起点。【目标设计】人教版语文新教材七年级第一单元综合性学习《这就是我》，把中心内容定位为自我介绍，“在全班同学面前说说自己，还可以运用图片、音像资料、个人作品展示等多种形式展现自己的风采”。教材列举了三个参考活动项目：自我介绍、推荐自己和模拟面试。本设计就以此为蓝本和参考。这一节作文课的关键词设计为：回顾过去、展望未来；我这个人；给我最大影响的人。本课的目标设计为：1. 通过片段作文，培养学生围绕话题选择和组织材料的能力；2. 通过当众说话，培养学生口头表达能力；3. .通过多重的对话形式（采访家长，访问老师，与偶像、与同学的交流），培养学生对生活的关注，以及初步思考生活现象的能力；4. 通过歌曲的欣赏，以及课堂作文，培养学生积极的人生态度和健康的审美情趣，初步引导学生树立正确的人生价值观。【过程设计】一、预习1.采访。以《名字的故事》或者《小学的我》为主题，采访家长、小学的老师，寻找给你命名的人。请他们说说你的名字的含义或者故事，说说对你的印象，并作一些记录。注意和师长交流时的礼貌。2.回忆。准备你幼时的照片，回忆童年时候你的模样和有趣的小故事。3.你说我说：真我风采、好友（现在的同班同学）风采——我眼中的自己和同学。准备一两张自己的近照，说说你的现在；比较自己小时候的照片和现在外貌，说说自己的外貌变化和性格特征。选择一到两个同学，谈谈你的好友给你的印象，注意要说得幽默一些。4.欣赏歌曲或者歌词《我是一只小小鸟》、《我的未来不是梦》。想想，你未来的初中生活应该怎样度过。5.选择一个喜爱的名人，想一想他（她）的贡献和他（她）最吸引你的魅力所在。二、导入“我是谁？”这是一个永恒的话题。芸芸众生，用尽毕生的时间和精力，去思考、去探索、去追求、去实现。但是，仍旧有人不了解自己，仍旧有人找不到自己，仍旧有人因为盲目追求，而白白耗费生命……曾经有这样一句名言：“诗人和孩子，还有天空里的鸟儿都是世间最神圣的。”你了解自己吗？你的童年怎么样？让我们静下心来，听一曲《我是一只小小鸟》，说点、写点听歌的感受。（学生在充分准备之后，一般会跃跃欲试，先通过听歌求静，这是一种蓄势待发、欲扬先抑。）三、金色瞬间（结合你最喜欢的孩提照片说说童年的你）1.《金色瞬间》：童年是金色的。请结合你最喜欢的一张童年照片，说说你小时候的情况；或者说说你最难忘的童年趣事。（结合照片述说的形式更加生动，气氛更加活跃。）2.《名字的故事》：名字受之于父母，或者其他的长辈，它是伴你一生的文字。当然，每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。（《名字的故事》也可以说说你所喜爱的名人的姓名，及其含义。比如，毛泽东、周恩来、诸葛亮、关羽、莎士比亚等等，把思路引导向一个更加广阔的时空。）2《综合学习：漫游语文世界》导学案 执笔 刘倩 审核 七年级语文组【学习目标】1．通过此次活动，沟通课堂内外，注意生活中的语文现象。充分认识语文与现实生活的密切联系。 2．搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 3．通过写作练习，多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 【预习】 1．布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。 2．搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 【学习过程】 一、出示活动目标 四个小组分别展示 1．广告集锦： 信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型…… 2．校园风： 精选校园流行语，如： 哇噻—— 酷毙了! 帅呆了! 3．口语荟萃： 选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。 4．街头巷尾： 将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。 5．网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。 根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。 二、活动小结 通过这次活动，初步掌握了查找资料的方法，搜集了