儿科学课程标准(茹官璞).docVIP

《儿科学》课程标准 课程名称：《儿科学》 课程代码：130006 课程类型：专业主干课程 课程性质：必修课 课程总学时：72学时 理论学时：48学时 开课学期：第四学期 适用专业：三年制高职临床医学专业 预修课程《人体解剖学》、《生理学》、《病理学》、《病理生理学》、《免疫学》、《药理学》《儿科学》是一门研究儿童生长发育规律及影响因素，揭示儿童各种疾病的发生、发展规律及临床诊治的理论和技术，提供儿童疾病的各种预防措施，从而不断提高儿童体格、智力发育水平和社会适应能力，同时降低儿童疾病的发生率、伤残率和死亡率预修课程为《人体解剖学》、《生理学》、《病理学》、《病理生理学》、《免疫学》、《药理学》等，主修本门课程，学将学习《诊断学》、《》、《》、《》、《传染病学》、《急诊医学》等临床医学专业课程。《儿科学》通过对《儿科学》的学习，专业学在了解特点的基础上，能够应用儿科学的基础理论、基本知识和基本技能，学会儿童生长发育评估的方法，学会儿科常见疾病的诊断与治疗、疾病康复与预防措施。学的临床思维得到有效训练，临床决策能力、沟通能力、观察能力及自主学习能力能培养。同时为学习专业以及进行儿科医疗保健工作打下良好基础。 能够说出小儿各系统解剖生理特点能够使用小儿生长发育的一般规律，指导婴儿喂养、保健等工作能够阐述我国儿童保健服务内容，社区保健的重点对象，预防接种内容能够阐述正常足月新生儿与未成熟儿的生理特点，描述常见新生儿疾病的临床表现能够根据小儿常见疾病的病因、发病机理、临床特征等，做出诊断及防治原则能够说出小儿常见急症，如高热、惊厥的诊断步骤和处理原则。 能够运用儿科病史询问和体格检查的方法，书写完整的儿科住院病历，灵活使用儿科常用药物剂量计算方法能够运用婴幼儿生长发育的评价方法(体重、身高、头围、胸围测量方法)，进行儿童保健工作能够学会婴幼儿吸痰，输氧能够能够。 1)重视临床观察和分析的意识，对患儿实施观察。尤其是要形成观察婴幼儿的肢体语言表达病情的方式，及时发现病情变化。 2)坚持和患儿及家属进行有效的沟通，全面、及时了解患儿及其家的生理、心理和社会情况。 践行共同合作完成小组学习任务，形成与临床医护人员协作工作的团队合作能力。 4)树立较强的自主学习意识，独立自主完成相关学习任务。 5)养成强烈的责任感，爱护并尊重儿童，，与儿建立平等友好的关系。1)通过参与儿科学理论、技术相关的临床见习和实习，并完成相应阶段的实习要求，感受儿科的角色和功能。学可以从中体验、学习不同医疗岗位的工作性质和技能。 2)通过参加理论和临床实践的模拟情境或实际病例的实践，重视儿童常见疾病的过程，与儿童，并完成相应的健康宣教。 3)通过参与儿科临床见习和实习，感受儿科病区管理的特点。 4)通过参与儿科临床及研究性学习任务，寻找和总结儿科临床疾病及儿童保健等工作特点。 理论6学时 实训8学时 儿童保健 知识目标：掌握各年龄期儿童保健的重点；儿童基础免疫接种的具体内容；婴儿喂养方法、添加辅食的基本原则。 能力目标：能根据儿童的年龄及身体状况对家长进行保健指导。 素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。 理论4学时 2 新生儿疾病诊断治疗 认识 新生儿 知识目标：掌握新生儿与早产儿的外观和生理特点。 能力目标：能对新生儿进行常规体格检查，正确认识新生儿常见的几种特殊生理状态，说明原因，并列出相应的处理措施。 素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。 理论2学时 新生儿 窒息 知识目标：掌握新生儿窒息、缺氧缺血性脑病、颅内出血的诊断要点及治疗方法。 能力目标：能根据主诉“新生儿呼吸困难”开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。 理论2学时 实训4学时 新生儿 黄疸 知识目标：掌握新生儿黄疸的分类；新生儿生理性黄疸的诊断要点；新生儿病理性黄疸的诊断要点及治疗方法；新生儿溶血症的诊断要点及治疗方法。 能力目标：能根据主诉“新生儿黄疸”开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备健康的心理素质和良好的身体素质。 理论2学时 实训1学时 新生儿 反应低下 知识目标：掌握新生儿败血症、寒冷损伤综合征的诊断要点及治疗方法。 能力目标：能根据主诉“新生儿反应低下”开展病史采集，进行体格检查，选择并分析辅助检查，作出诊断及列出治疗措施。 素质目标：具有良好的医德医风，同情、尊重与关爱患儿，具备