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数学工作坊说课稿《整点探秘》 朱红英 各位评委，各位老师： 大家好！ 我是数学工作坊的朱红英，我今天说课的题目是大班数学活动《整点探秘》。下面我将从本次活动的设计思路、活动目标、重难点、教法与学法、活动准备以及教学过程等几个方面来进行阐述。 一、说设计思路 时间与我们的生活密不可分，我们的一日生活都需要遵循时间的约束，才能有规律。在幼儿园，我们的孩子每天都要遵循作息时间进行活动。大班的孩子还面临马上进入小学，在入学前，为孩子建立一定的时间观念，让幼儿了解时间在我们生活中的重要性及学习时间是非常有必要的。而且《纲要》中也明确提出：“在大班幼儿日常生活和游戏中，引导幼儿学会看整点、半点，体会钟表的作用和时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。”因此我设计了本次活动。 二、说目标 目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为： 1．认知目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点。 2.能力目标：通过观察、操作、交流建立初步的时间概念。 3.情感目标：感知时间在生活中的重要性，养成良好的作息习惯。 三、说教学重点和难点 重点：本次教学活动的目标主要是认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，帮助幼儿认识整点。 难点：通过观察、交流了解时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。 制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对时钟的整点运转有一定的困难，所以让幼儿充分感受分针和时针之间的运转规律非常重要。 四、说教法和学法 《纲要》中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动教师充当幼儿的引导者和支持者，激励幼儿通过多种感官通道进行活动，因此我采用的教法有： 1、演示法：通过直观形象的课件演示，让幼儿观察1:00——12:00的时针和分针的位置。 2、操作法：在活动中，让幼儿主动操作活动钟面，不仅增强了他们的学习兴趣，而且还提升了教学活动的有效性。 3、游戏法：游戏是幼儿最感兴趣的学习方法了，数学活动本身就是一门比较抽象、枯燥的学科，所以在活动的最后环节，我引用“老狼老狼几点了”的经典游戏，稍加改编，通过游戏对所学知识进行复习和巩固。 整个活动过程中，我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，创造条件让幼儿主动参与活动，充分调动孩子的求知欲，让孩子随活动的进程主动探究学习，因此，我采用的学法有： 1、观察法：观察在教育活动中的作用是很大的，引导孩子学会观察才能在生活中、活动中有所发现。在本次活动中，我在基本部分中引导孩子通过观察、了解钟面主要结构、时针和分针之间的运转关系等。 2、谈话法：谈话不仅能增强幼儿语言表达能力，还能让老师了解幼儿的已有经验和掌握情况，继而进行适时教育。在活动开始部分，我引用谈话法，了解幼儿已有经验，通过谈话，让幼儿了解时间与我们生活密不可分的关系，激励幼儿认识时间的兴趣。 3、操作法：幼儿通过操作活动，加强对所学知识的巩固。 4、游戏法：在幼儿的活动中采用游戏调节学习形式，更能激发幼儿的兴趣。 五、说活动准备 前期知识经验准备： 1、首先教师设计一份科学的作息时间表发给每位家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。 2、带孩子制作活动钟面，让幼儿对钟有一定的了解，这对活动做了很好的铺垫作用。 物质准备： 1、我提供了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系；教师自己使用的示范钟面。 2、课件《整点探秘》以及PPT幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动情况，在每张幻灯片上都画有相应的时钟 六、说教学流程 1、设疑激趣，引入主题（提问法、讨论法、直观演示法 播放课件1，你看到了什么（钟）它有什么作用呢？引出活动内容，然后请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。 2、观察各种钟表，了解钟面主要构造。 在本环节中，我先提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这些钟面有什么不一样的地方？”充分发挥幼儿的表达能力和观察能力，让幼儿说出自己观察到的钟表的形状。然后接着提问“”“钟面上有多少数字？” “这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。帮助幼儿了解钟面构造。 3、了解时针和分针之间的运转关系及规律，认识整点在本环节中，我提出激发了幼儿的学习兴趣。 4、操作活动：通过操作，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，作息时间提醒幼