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中等职业学校数学教学探讨 河口区职业技术学校 来维恩 【摘要】中等职业学校肩负着培养高素质技能型人才的任务，数学作为中等职业学校重要基础课程，在人才的素质培养方面起着举足轻重的作用。但是，当前数学已成为中等职业学校较薄弱的学科，如何解决中等职业学校学生数学素质差的问题，全面提高中等职业学校的数学教学质量，已成为摆在我们中等职业学校数学教学工作者面前的一大难题。本文结合自身中等职业学校数学教学实践，从加强中等职业 学校数学教学中的素质教育、强化中等职业学校数学教学的应用意识等方面进行了中等职业学校数学教学的探讨。 【关键词】中等职业学校 数学教学 素质教育 应用意识 中等职业学校的学生大部分由中考筛选分流而来重树学生数学学习的信心，唤醒学生数学学习的兴趣在现行的招生模式下，中职学生是带着“学习失败者”的心理阴影跨进职校大门的。在初中学习阶段，由于各种各样的原因，他们学业成绩处于学习群体的中下游，长期得不到来自老师的真切关注，处于被忽略、被否定的境遇中，学习的信心受到严重挫伤，学习的兴趣得不到有效的激发。学生来到新的学习环境，面对新的学习目标，重树学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能中职学科教学的首要目标，只有做到了这一点，才能打开属于中职数学教学自己的新局面,王兴宇 中学数学教学导论 华中理工大学出版社 1998.9 （2）嵇静 《职业学校数学教学中的素质教育观》 （3）E．A．Bender.数学模型引论 朱尧辰、徐伟宣译 科学普及出版社 （4）寿纪麟 数学建模方法与范例 西安交通大学出版社 （5）叶澜　陈玉琨　沈玉顺 《课程改革与课程评价》　 （6）崔允漷 《校本课程开发》　 （7）王军伟 《面向21世纪中等职业学校课程与教材体系改革的研究与实践》