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数学教学设计－小学第十一册数学总复习教学设计 第一课时 教学内容：复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算。 复习目标：使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。 复习过程： 一、复习分数四则运算和比 1、复习分数乘除法的意义。 口答。 说出下面各式的意义。 ×4??? 4× ?? 4×0.75?? 4÷ 课本第132页练习三十五第5题中的1、2题。 2、复习倒数的意义。 口答 下面各题做得对不对？若不对 ，请说明理由。 ＝ ，3的倒数是 ，1的倒数是 ， 的倒数是4，0的倒数是0。 讨论：什么叫倒数？0为什么没有倒数？ 课本第132页练习三十五第3题，第5题中的3、4题。 3、复习比的意义。 什么叫比？比的意义是什么？ 求比值 思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？ 化简比 讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？ 二、复习乘、除法的计算法则 1、复习分数四则计算。 直接写出得数 口答得数后提问： 怎样计算1 ＋3 怎样计算0.5＋1 ，1 －0.15 怎样计算 × 怎样计算4 ÷5 ，20÷2 2、复习百分数、分数、小数互化。 问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？ 3、练一练。 课本第132页练习练习三十五第2、6题。 4、讨论 5、小结。 课本第130页总复习第2题。 ? ? 第二课时 教学内容：复习分数、小数四则混合运算 复习目标：使学生熟练地掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便铁计算方法，正确地进行计算。 复习过程： 1、指名回答。 2、出示计算题，让学生分析运算顺序，确定先算什么？再算什么？再分析怎样计算。 6 ×8－3 ÷5.5??? ?[1 ＋÷7]×2 3、复习简便计算。 出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？ 1.5× ? 88 ×37％＋11.4×37％? 学生练习后教师讲评。 下面各题能简便计算吗？ 学生练习后再口述计算过程，教师讲评。 72.8÷ ＋2 ×1 ? 12 ×0.4－2÷5×2 ÷10 小结：分数、小数四则混合运算的运算顺序跟整数四则混合运算的运算顺序相同，计算时要根据运算顺序，确定先算什么。后算什么，同时还要根据具体题，灵活地选择合理的计算方法，使某些运算简便。 4、复习文字题 用6.5与2 的和去除6.9减去4 的差，结果是多少？ 要求学生列 出综合算式。练习后提问： 为什么用6.9减去4 的差做被除数？你根据题目中什么来判断。 一个数的 比3 的2倍少0.4，这个数是多少。 小结：解答文字题，可以列成综合算式，也可以用方程来解答，列式时要注意分析题目中条件，正确判断运算顺序。 ? 第三课时 教学内容：复习分数应用题、工程应用题。 复习目标：使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。 复习过程： 一、基本训练 1、下面的这句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？ 实际用电量是计划的 。 第二次比第一次多用 。 一本书看了 。 一桶油，用了一部分后还剩下这桶油的 。 一根木料，截去一段后又截去余下的 。 2、说出线段图图意后再列式。 [求150的是多少，算式是150×] 是150，这个数是多少？算式是150÷ 二、复习分数应用题 1、解答下列三道题。 课本第130页总复习第6题的1、2、3题。 2、学生解答后教师提问： 这三道题都是什么应用题？ 这三道题有什么不同？ 这三种应用题在应用题结构上有什么规律？在解题上有什么规律？它们的数量关系是什么？ 3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题部分进行判断，找出谁是另一个数，谁是一个数。用一个数除以另一个数。求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少求这个数，这两种分数应用题都要先判断谁是单位“1”。再确定用乘法还是用除法解答，解答时还要注意题目中的数量与分率是否对应。这三种应用题的关系是： 一个数÷另一个数＝ 单位“1”的数× ＝几分之几相对应的量 几／几相对应的数÷ ＝单位“1”的数 4、练习 根据题意列出算式 自行车厂今年生产女式自行车7200辆 相当于去年产量的 ，去年生产女式自行车多少辆？ 比去年少生产 ，去年生产女式自行车多少辆？ 去年产量是今年的 ，去年生产女式自行车多少辆？ 比去年多生产 ，去年生产女式自行车多少辆？ 去年比今年少生产 ，去年生产女式自行车多少辆？ 去年比今年多生产 ，去年生产女式自行车多少辆？ 提问：第3、5、