人教版_小学语文五年级下册__草原摘要.ppt

　　　 4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把 这些词语加在哪个词的前面最合适。 迎接 相见 款待 联欢 话别 激情 盛情 尽情 深情 热情 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ 2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 热情迎接 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？ 热情迎接 激情相见 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。 激情相见 盛情款待 尽情联欢 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。 好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？ 盛情款待 尽情联欢 深情话别 此情此景，作者发出怎样的感慨？ 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ “蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！”说说对这句话的理解和体会？ 注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。（理解） 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。（体会） * * * 草 原 景 人 老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。 小说：《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧：《龙须沟》《茶馆》 《草原》选自《内蒙风光》 毯 渲 勒 吟 迂 貌 拘 羞 涩 跤 襟 偏 蹄 涯 piān jiāo mào jū tí yū yín lè xuàn tǎn jīn xiū sè yá 明朗 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 洒脱 迂回 鞭子 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 鄂温克 明朗 ： 迂回 ： 洒脱 ： 回味： 拘束： 一碧千里： 翠色欲流： 过分约束自己，态度显得不自然。 回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 本指言谈举止等自然，不拘束。 形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。 欲：好像或将要， 翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 光线充足；明亮 在回忆中细细体会、玩味。 （晴朗） （回旋） （大方） （品味） （拘谨） （大方） 蒙 mēng méng měng （启蒙） （蒙古） （蒙骗） 好 hào hǎo （好事） （好客） 行 háng xíng （行动） （同行） 似 sì shì （似的） （似乎） 2.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面 ？ 1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流。 （事情发展顺序） 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 依依话别图 文章按什么顺序写的？ 描绘了哪几个画面 ？ 一、感受草原风光美 现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。 默读第一自然段回答问题： 1.作者是按什么顺序来写的？分别写了哪些景物？ 2.作者写出了草原怎样的特点？运用了什么方法？ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又