人教版语文七年级下册课文《音乐巨人贝多芬》课堂练习及答案摘要.doc

13音乐巨人贝多芬【第一部分 基础知识】一、字义及词义门槛（kǎn） ①门框下部的横木。 ②比喻窍门或占便宜的本领。喧嚣（xiāo） ①声音杂乱，不清静。②叫嚣、喧嚷。重荷 沉重的负担。下颏 下巴颏儿。二、背景知识1．作者简介何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。 【第二部分 整体感悟】一、谋篇立意作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦，表现“音乐巨人贝多芬”在人生的厄运中顽强工作、拼搏的意志，表现贝多芬对音乐创作的巨大热情与献身精神。二、文章脉络文章以一位客人访问晚年贝多芬的一次见闻为线索进行顺叙，并以贝多芬自己简述的生平故事，写出“音乐巨人贝多芬”的闪光点。全文共27节，可分为两部分。第一部分(第1—5)：写客人(记者)从女佣口中知道耳袭后的贝多芬不肯轻易接待来访者，不喜女佣整理钢琴间，只愿在孤独和安静中一心专注乐曲的创作。第二部分(第6—27)：写这次访问中的见闻，表现贝多芬的心灵世界。分四层：第一层(第6—11)：叙述贝多芬的出现，重点描写他的外貌、神态，表现他顽强的生命意志。第二层(第12—24)：写客人(记者)与贝多芬的书面交谈，表现贝多芬虽然“丧失听觉”，但音乐仍在他心中回响，他仍在写他的“音符”。第三层(第25—27)：写贝多芬留客人吃晚餐，在餐桌上说他往昔的许多故事(童年的学习生活，乡村音乐队生活……)，重点讲述他最后一次指挥音乐会的情形。第四层(第28)：以贝多芬一句有力的话——“听我心里的音乐……”收尾。三、写作方法1．高超的肖像描写技巧。不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界：他那“十分破旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”，“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。2．散文的小说写法。本文写的是真人真事，是人物传记，是贝多芬生平中的一页。虽是散文，但颇似短篇小说。首先有故事情节，女佣的介绍是开端，贝多芬的下楼、自言自语、与客人交流和餐桌上的讲述是故事的发展，最后的结尾是高潮，也即结局。其次贝多芬的形象塑造得很好，真实感人。对他既有逼真的肖像描写(见以下“研练解示”三)又有典型的语言、动作描写：如写贝多芬说：“好，你们竟敢到巢穴室来抓老狮子的毛”，既严肃又幽默。“他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人。”表明他确实已听不见，只好用书面与人交流。3少而精的插话。本文除了描写贝多芬以外插入一些对女佣、客人的神情和动作描写，这些描写都是为表现贝多芬的需要，写得都很精炼。文中第25节有一句本文作者的插话：“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，”“在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来”。作者形容就这么一句，把诺贝尔文学奖金获得者法国19—20世纪大作家罗曼罗兰的那本以贝多芬为原型创作的著名长篇小说作了介绍与点评，但非常形象、含蓄、精彩。四、重难点导析1．本文很多语句含义深刻，试作具体分析。（1）“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思? 这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 （2）为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”? 这需要联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。 （3）“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思? 贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解