《关于人生观价值观高考题.docVIP

人生观.价值观高考题 常考考点：社会存在与社会意识 （05·江苏卷11）．创业创新创优是新时期江苏精神的核心内涵。弘扬“三创”精神，推进“两个率先”，体现了A．社会意识对社会存在具有能动的反作用 B．社会意识是社会存在的反映 C．社会存在决定社会意识D．先进的社会意识对社会存在的发展具有巨大的促进作用21）.“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。这首诗蕴涵的哲理是（）： A．社会意识与社会存在无关 B．社会存在决定社会意识 C．人的意识与自然环境无关 D．自然环境决定人的意识22）.某高校2004届的某班毕业生共52名，在求职简历中，却出现了38名“班长”，17名“学生会主席”，引起了社会和用人单位的质疑。对于这一现象正确的看法是：（） A．毕业生制作简历不诚信不足为怪，因为人的本质都是自私的 B．简历掺水并没有直接 C．诚信是公民的起码道德，缺乏诚信将导致社会陷入信任危机 D．社会竞争环境存在某些不公平现象，部分学生简历掺水值得同情2004年①以先进人物为榜样做一个道德上至善的人 ②严于律已不断完善道德修养 ③在变化的时代背景下坚守永恒的道德准则 ④首先理想的实现不仅在知善恶，更在为与不为的行 A. ①③ B. ①④ C. ①② D. ②③ （2004年两广卷）广州某医院护士长叶欣，在“非典”袭来时临危不惧，哪里危险献出现在哪里，用自己的生命挽救病患者的生命，受到人们的敬仰。这说明一个人的人生价值在于（C ） A.临危不惧，敢于牺牲 B.做出惊天动地的事情 C.对社会做出贡献 D.受到人们的敬仰 (2004年天津卷).全国支教模范白芳礼老人患病的消息牵动着人们的心。社会各界纷纷前往探望。92岁的白芳礼老人14年中蹬三轮车资助了数百名学生。老人资助过的博士生又在资助着本校在校生，被资助的学生表示一定要把爱心传下去，在津形成的这种助人者.受助者.间接受助者之间传递爱心的“白芳礼效应”表明(D ) A.人对社会的贡献主要是物质财富 B.人对社会的贡献主要是精神财富 C.精神财富可以转化为物质财富 D.精神的影响作用是巨大的 (2004年湘鄂川渝卷)2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对我国现行宪法进行第四次修改，其中明确规定：合法的私有财产受法律保护，宪法的上述修正进一步体现的精神是：（B ） A．个人利益服从国家和集体利益 B．充分尊重和维护个人正当权利 C．个人利益和集体利益互为前提 D．个人利益和集体利益相互促进 (2003年全国卷)今年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表 40周年。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸．一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才有力量。”这句话说明（B ） A．人生价值在于对社会的贡献 B．个人和社会相互依存.密不可分 C．个人活动影响社会发展 D．个人活动受社会发展的制约 （2004年（2004上海卷·论述）“身价不是从学历中来，而是从学问中来；不是从资历中来，而是从能力中来；不是从索取中来，而是从奉献中来。”这是全国劳模.上海“智慧工人”李斌经历的真实写照，李斌从一名普通工人成长为专家和工人也反映了市场经济对于各类人才的渴求。 （1）李斌的成才经历反映了市场经济对人才的哪些要求？ （2）李斌事迹引起了重大的社会反映，假设你所在学校邀请李斌以“树立正确人才观”为题举行一场先进事迹报告会，现在请你围绕报告的主题向李斌提一个问题。 〖答案〗：（1）提高文化知识水平和专业劳动技能；加强道德修养，确立爱岗敬业.无私奉献的劳动态度；确立竞争创新观念，富有开拓进取精神。 （2）一般性问题给2分，问题有一定深度给3分。一般性问题如：什么是正确的人才观，如何树立正确的人才观。有一定深度的问题如：德与才孰重孰轻？如何看待全才与专才？如何看待个人价值与个人收入的关系？ 〖解析〗：本题紧跟社会热点“技工荒”，考查劳动者的权利与义务，兼顾对贡献与索取的关系等问题。设题新颖，体现了上海高考卷灵动开放的特点。三个“不是……而是”.“普通工人成长为专家型工人”是题眼所在。 一定要注意开放的试题需要开放的思维才能应对。 （2003年春季上海·简答）在各种重大灾害事故发生时，党和国家总是尽最大努力，不惜一切代价抢救人民的生命和财产，在这过程中有人会因此而献出自己的宝贵生命。对上述内容你是如何认识的？ 〖答案〗：（1）党和国家组织抗灾救险，说明了中国共产党代表最广大人民的根本利益，体现了人民当家作主的国家性质。（2）为人民生命和财产献身的精神体现了崇高的人生价值。（意思相