隱形眼镜的配适评估.docVIP

3.2.1 球面RGP 隐形眼镜的配适评估 一、 本次课标题:球面RGP隐形眼镜的配适评估 授课班级 略 上课时间 课时:4 上课地点 略 教 学 目 标 能力(技能)目标 知识目标 能为顾客讲述球面RGP隐形眼镜的优缺点 能为顾客选择合适的球面RGP隐形眼镜 能对患者球面RGP隐形眼镜的配适状态进行评估。 对配适状态和隐形眼镜表面质量进行评估 1、了解球面RGP隐形眼镜的优缺点 2、根据验光处方，确定合适的屈光度 3、为顾客选择合适的试戴片，并通过片上验光进行评估 能 力 训 练 任 务 及 案 例 通过对角膜直径、瞳孔直径、角膜曲率半径、眼睑形状、眼睑张力及泪液的测试，为患者选取合适的球面RGP隐形眼镜。 通过对数据的分析，确定其散光类型，判断其适合的球面RGP隐性眼镜试戴片进行矫正. 掌握验配步骤及基弧的测定、度数的确定、角膜覆盖、移动度、松紧度、和下垂度及验配时的注意事项。 选一名同学，将其搭档完整的检查资料写在黑板上，让同学们根据资料进行分析，并确定最终处方,并让其配戴试戴片,在裂隙灯下进行配适的评估。 参 考 资 料 1.《》— 2.《 二、课程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知(教学内容、 了解球面RGP隐形眼镜的优缺点 适合球面RGP隐形眼镜的配戴者 进行球面RGP隐形眼镜的配适评估 通过告知教学内容，提高学生学习自主性。 通过复习和预习，提高学生本次课学习和实验的效率。 积极做好复习和预习的工作，进行有针对性的学习。 10分钟 引入(任务项目) 课程开始时对班里戴隐形眼镜的同学做一次现场调查：是否有人配戴球面RGP;如果出现初次配戴不适问题出在哪里? 选取现实中常见的现象进行调查。 以问题形式引出教学内容 对老师所提问题积极作答 20分钟 演示 中心定位 周边覆盖 下垂度 松紧度 移动度 五项评估项目进行演示 通过对五项评估项目的演示，让学生有直观的感受 教师扮演检查者，选取一位学生为被检者，分别配戴不同直径，不同基弧的镜片，在裂隙灯下观察其中心定位、周边覆盖、下垂度以及 松紧度、移动度观察 仔细观察教师的操作步骤和操作要领，观察球面软性隐形眼镜在配戴后配适状况 20分钟 操练(掌握初步或基本能力) 对以前所测搭档的数据进行分析汇总 为其选取合适的试戴片，评估， 通过对数据的分析，提高学生对数据的敏感性。 通过观察学生对数据的分析过程，对他们进行有针对性的指导 通过分析数据，认真体会其中所涉及到的理论知识，融会贯通。 50分钟 深化(加深对基本能力的体会) 通过同学间相互指正验配过程中存在的问题，以此加深印象。 提问并对同学的作答进行补充说明 通过学生间的相互指正，加深印象 通过配适评估指出验配过程中搭档存在的操作问题 15分钟 归纳(知识和能力) 通过理论与实践的结合，归纳出球面RGP隐形眼镜验配中应注意的问题 先由同学总结，再由老师进行归纳。 通过归纳总结，加深同学印象，提高操作准确性。 记录所讲内容，对自身不足之处重点训练 15分钟 训练 巩固 拓展 检验 通过同学之间的相互检查 ，强化训练，提高对RGP隐形眼镜的验配 和评估 能力。 实际操作结合个别指导 通过训练，巩固所学知识。 认真做好实验，并深入体会操作要领 50分钟 总结 对RGP隐形眼镜验配知识进行系统总结 课件演示 教师讲授 总结知识，强化知识体系 课件演示 教师讲授 10分钟 作业 写一份关于RGP隐形眼镜的配适评估报告 10分钟 天津职业大学教师教案 课程名称 班级 ? 授课教师 ? 授课课时 学期 ? 课程类型 理论+实验 教学目的 学习的基本知识 教学要求 教学重点 教学难点 教学手段 多媒体课件+实验教学+课堂演示 教学内容 R第节：RRGP隐形眼镜的参数 RGP隐形眼镜的配戴评估 课后作业 RRGP隐形眼镜的配适状况进行评估？ 第三章RGP隐形眼镜的验配 第节：R一、试戴片的选择 ： （1）中央部匹配或眼睑接触方法 该法的原理是镜片后表面的曲率与角膜前表面曲率相一致或稍平坦些。最适合那些上睑覆盖角膜上1/4~1/3的患者。 （2）中央部稍充盈或睑裂间配戴方法 中央部充盈配戴方法适合上睑在上角巩膜缘上方者，这类人如果应用中央部匹配方法配戴，上睑的重力将镜片下推，从而造成镜片偏位。使用中央部充盈方法时镜片基弧较陡，产生中央部充盈。使镜片的光学区在瞳孔上面，镜片的周边和旁周边与较平坦的角膜旁中央区接触；镜片的直径要小，以避免镜片撞击平坦的周边角膜，正常角膜最陡的部位是在角膜中央，最平坦的部位是在角膜周边，大直径的镜片会在角膜的周边平坦部位产生摩擦和碰撞；镜片的厚度要尽量薄以