求比一个数多几的应用题_5.doc

求比一个数多几的应用题 课题：求比一个数多几的应用题 教学目标 1．通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系． 2．能正确解答求比一个数多几的应用题． 3．培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领． 教学重点 掌握求比一个数多几的数量关系． 教学难点 掌握求比一个数多几的数量关系． 教具学具准备 投影仪、投影片、口算卡片、学具等． 教学步骤 铺垫孕伏 1．拍手游戏． 教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下？ 教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下？ 教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手． 2．师：你们能告诉老师是怎么算的吗？ 我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题 探究新知 1．教学例7． 指导学生操作学具． 第一行摆4个圆片　○○○○ 第二行摆三角形，比圆片多2个． 应先摆和圆片一一对应的同样多的部分 再摆比圆片多的2个三角形? 第二行摆_____个三角形?? 让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数． 启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系． 2．教学例8． 出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵．问题是红花有多少朵． 根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少． 引导学生分析数量关系： 红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思？ 使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵． 继续演示课件＂比一个数多几的应用题＂，揭示投影片红花盖住的部分的纸条．使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花． 列式计算　　9＋6＝15 完成回答 答：红花有15朵． 进一步理解，帮助学生掌握数量关系． 使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少．多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少．用与少的同样多的部分再加上比少的多的部分． 3．反馈练习． “做一做”第1题． 根据图意，口述题意． 引导学生分析数量关系． 独立列式计算． 订正时，启发学生说一说是怎样想的． “做一做”第2题． 启发学生互相议一议． 独立列式计算． 订正时，启发学生说一说是怎样想的． 全课小结 师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答． 布置作业 练习二十三第1、2题． 1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？ 2．鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条．有多少条花金鱼？ 板书设计 探究活动 猜硬币 游戏目的 使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系． 游戏准备 每人准备10枚硬币 游戏过程 1．同桌同学互相活动． 2．一人左手握住3枚硬币，右手握住5枚硬币，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，右手有几枚硬币？待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确． 求比一个数多几的应用题 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务