求比一个数少几的数的应用题免费教学设计.doc

求比一个数少几的数的应用题免费教学设计 设计思路： 本节课针对弱智儿童识记慢、思维能力差、对学习兴趣不浓等特点，加强直观教学，强调课堂演示和学生自己反复动手实践，以增强感性认识，使学生通过看一看、摆一摆、做一做等小步子、多循环的方法理解“求比一个数少几的数”的含义，并培养弱智儿童思维的灵活性。 教学内容： 全日制培智学校教科书数学第十一册第四单元例1。 教学要求： A：1、通过直观教学，使学生初步了解比一个数少几的数的含义。 ?? 2、掌握求比一个数少几的数的思路和算理，并能解答此类应用题。 ?? 3、培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。 B：1、通过直观教学，使学生初步了解比一个数少几的数的含义。 ?? 2、初步掌握求比一个数少几的数的思路和算理。 ?? 3、培养学生的合作学习能力。 教学准备： 学具卡片一套、相关课件、贴绒板。 教学过程： 一、 复习： 1、请一名学生回答：什么是同样多？ 2、在贴绒板上操作： 有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？ 有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？ 3、填空： ?? 五角星有个。 ?? 圆和五角星同样多时，应是个。 ?? 圆比五角星少个。 ?? 圆有个。 二、 新授： 师：数学知识常常是一环套一环的，想一想怎样解决下面的问题呢？ 学校买了红皮球10个，买的黄皮球比红皮球少6个，买了黄皮球多少个？ 1、直观形象，演示过程。 用课件反复演示：先出现一排10个红皮球，再出现一排被遮住的黄皮球。黄皮球比上一排的10个红皮球少6个。 2、合作探究，解决问题。 按题意摆学具。 列式计算。 ? 10－6＝4 A组汇报： 我们这样解题：买的黄皮球比红皮球同样多应是10个，但题中说黄皮球比红皮球少6个。?? 那么从10个中去掉6个就是黄皮球的个数。 n bsp; 10－6＝4 ?? 师评价：你们想得真棒，书上就是这样解答的。 3、寻找规律，发现方法。 阅读P88例1。 练习： a、看图填空： 三角形比正方形少个，三角形有个。 b．画一画： 比?? 少4个 . ? 比?? 少2个 . 小结： 师：以上习题，都是求比一个数少几的数，同学们讨论一下，求比一个数少几的数用什么方法计算？ A?? B:求比一个数少几的数用减法计算。 三、巩固练习： 1、填空后齐背诵： 求比一个数少几的数用计算。 2、应用题： P88、练一练：1——3 四、拓展应用： 师：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？ 五、作业： A：P91、3——7 B：P89、1——2 板书设计： 应用题 ?求比一个数少几的数用减法计算 例1：学校买了10个红皮球，买的黄皮球比红皮球少6个，买了黄皮球多少个？ ?? 10－6＝4??? 想：黄皮球与红皮球同样多时，应是? 个，去掉6个应是个。? 答：买了黄皮球4个。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改