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人教版义务教育历史九年级下第4课 《经济大危机》教学设计 内蒙古清水河县第二中学 李传艳 科目 历史 授课日期 2014.9.22 课题 《经济大危机》 班级 九（6） 教学内容分析 本课是世界现代史第4课，属于第二单元“凡尔赛——华盛顿体系下的世界”的第2课，第1课讲了凡尔赛——华盛顿体系的建立，本课紧接着讲到该体系形成后，资本主义进入到相对稳定时期。20世纪20年代资本主义经济高速发展，但经济“繁荣”的背后却孕育着严重的危机，本课内容讲的就是一战后资本主义世界由相对稳定到开始走向危机的这段历史。是本主题的中心环节部分，本课与前后课之间有直接的因果联系，处在承前启后的重要位置。 学情分析 九年级的学生，已经具备了初步的自学历史的能力，利用历史小组合作探究的形式共同完成学习内容。 学习目标 1、知识与技能：通过本课学习，要求学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。 2、过程与方法：通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。从对这次经济危机的特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。 3、情感、态度、价值观：通过对罗斯福新政内容和影响的学习，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 教学重点 罗斯福新政 教学难点 如何评价罗斯福新政 教学方法 小组合作探究法，多媒体辅助法历史情景再现等方法。 教具、教学手段 多媒体课件 课前准备 制作多媒体课件；搜集有关经济危机的相关资料；请学生提前了解罗斯福其人。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】 【讲授新课】 一、相对“繁荣” 二、经济大危机 经济危机的特点 【难点突破】 经济危机发生的原因 经济危机的影响 【过渡导入】 三、罗斯福新政 【课堂小结 【课堂练习】 【作业设计】 【课外拓展】 老师偶然间看到了一个美国女孩的日记，但日记中描写的一些现象老师不太理解，老师感觉和本课要讲的内容有关，你们愿意认真学习本课知识，帮助老师解决这些困惑吗？打出投影片，导入新课。 第4课 经济大危机（板书） 一个美国女孩的日记片段： 日记片段一： 1928年12月24日 圣诞节 大雪 我期待已久的圣诞节终于来临了，爸爸早就说好要给我买一个漂亮的大玩具娃娃，爸爸所在的煤碳公司的生意四年来一直很好，爸爸去年用银行贷款的钱炒股也发财了，爸爸还用银行贷款的钱买了一个大房子，还买了一辆汽车，我们一家人好幸福啊！爸爸说他会很快在股市里大捞一把的，也会很快还清银行贷款的。有一个聪明、能干的爸爸真幸福啊！壁炉真暖和啊，一点也感受不到冬天的寒冷。 不过也有一点不好，因为爸爸的老板说了，现在生意非常的繁荣，需要大量的生产，就连圣诞节也不能休息呢，爸爸不能陪着我和妈妈一起过圣诞节了。 这就是20世纪20年代资本主义的繁荣景象，然而谁也没有想到一场危机和灾难却悄悄的来临了，导出“经济危机” 日记片段二： 1930年12月24日 圣诞节 大雪 好怀念两年前的圣诞节啊，那是我过的最温暖的一个圣诞节了。 我不知道哪里出了问题，上帝在惩罚谁的罪孽，可怕的灾难在那个“黑色星期四”来临了，我们家的梦想都破灭了：爸爸的股票化为乌有，因为银行倒闭，妈妈仅有的一点存款也化为乌有了，家里的房子由于还不上贷款被收走了，我们只能住在木板、报纸盖的窝棚里，爸爸、妈妈都失业了，为了不让我饿死能买到一点粮食充饥，爸爸只好把汽车也卖掉了，但仅仅卖了100美元。我的好朋友戴安娜已经饿死了，是世界末日来临了吗？我好恐惧啊！不知道这场“经济危机”什么时候能过去？ 学生在分小组比赛回答问题时，老师分别打出投影“黑色星期四”、经济危机的特点的图表、经济危机的现象等。 关于“经济大危机爆发的原因”是学生反映的难点，为了突破这个难点，我是这样设计了一个小组探究活动： 日记片段三：美国女孩与妈妈的一段对话 1931年12月24日 圣诞节 大雪（严寒） 女儿